第单元课时 石油的炼制乙烯（二）
教学设计
一、学习目标
（）了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的化学性质。初步学会用官能团分析有机物性质的方法。
（）探究乙烯分子的组成和结构式。提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。
（）掌握加成反应的概念，对比取代反应和加成反应，联系烷烃和烯烃性质的变化规律，提高对同系物性质和结构的把握能力。
（）通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环保等，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点
乙烯的化学性质，难点是加成反应原理。
三、设计思路
之前学习了烷烃，后面将学习其他的烃和烃的衍生物，乙烯在高中有机化学中起着承前启后的作用。乙烯的实验室制法等知识， 学
生在学习过程中有很大的难度，很难形成彼此有联系的观念。合理应用信息技术与学科整合，能够大大增加学生在教学过程中的参与性与主动性， 降低教材难度。恰当的引导，分析，比较归纳，帮助学生充分理解知识点， 提高学生学习的积极性。
四、教学过程
[学生活动]根据乙烯的分子出乙烯的分子式、电子式、式、结构简式。组装乙烯分球棍模型
式，写结构子的
[提问]乙烯、乙烷在组成、结构上有哪些差异？ [板书]一、乙烯的组成及结构特点（，） 结构式 结构简式 电子式 空间各原子的位置 键角 乙烯（） 乙烷（） [讨论]乙烷的结构与乙烯的结构有何不同？
[提问]乙烯属于饱和烃吗? [板书]不饱和烃：烯烃 [提问]那性质会有差异吗？ [板书]二、乙烯的化学性质
[实验]将事先用气囊收集好的乙烯通入酸性高锰酸钾溶液 [实验]乙烯通入溴水 [实验]点燃乙烯
[学生活动]观察实验现象填表。
实验 酸性高锰酸钾溶液 溴的四氯化碳溶液 点燃 现象 结论 分析乙烯为什么会使酸性高锰酸钾溶液褪色、溴水褪色？ [归纳小结] 、氧化反应（） （）燃烧反应
（）乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色乙烯被氧化，高锰酸钾被还原而退色，这是由于乙烯分子中含有碳碳双键的缘故。
[设疑]溴水褪色的原理与酸性高锰酸钾溶液原理一样吗 []乙烯加成反应原理
[学生活动]根据原理写出乙烯和溴，乙烯和水反应的化学反应方程式 （提醒学生注意书写） [板书]、加成反应（）
加成反应：有机物分子中双键（或叁键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。
（）与溴的加成反应（乙烯气体可使溴的四氯化碳溶液退色） ═－→，－二溴乙烷（无色） （）与水的加成反应 ═－→—乙醇（酒精） [学生练习]
书写乙烯与氢气、氯气、溴化氢的加成反应。 乙烯与氢气反应 乙烯与氯气反应 乙烯与溴化氢反应
[提问]加成反应与取代反应的区别 [学生活动]比较乙烯与甲烷的性质。 氧化反应 取代反应 加成反应 甲烷 乙烯 与（）反应 [过渡]根据加成反应的定义除了双键能发生加成反应，三键也能发生加成反应 [板书]乙炔
[学生活动]书[问题解决]（，） （引出不饱和烃的概念） [板书]三、（）
饱和烃—饱和链烃—烷烃：甲烷