【优质课教案】部编版二年级语文下册第七单元
21 《青蛙卖泥塘》教学设计
【教学目标】
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 4.能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。 【教学重点】
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 【教学难点】
能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。 【课时安排】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.谜语导入：绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。(猜一动物) 谜底：青蛙
布 告
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本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。
青 蛙
下面我们就去看看是怎么回事吧！ 2.走近作者：
季颖：历经农工、工人、出版社编辑等工作。1997年赴日本留学。日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品：儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙买池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙买池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。译书有《小百百》《伯伯的伞》《我的图画书论》(松居直著 季颖译 湖南少儿 1997年7月)等。 二、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示：
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字
1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.练一练，巩固学生字音的识记情况；
3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义； 4.练一练，巩固学生多音字的识记情况； 5.检查识字情况：摘苹果；
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6.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；
8.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
蛙：左短右长，“圭”中两个“土”的第三笔横都越过竖中线。 搬：“扌”居左；“舟”居竖中线左侧；最右边第二笔是横折弯。 泉：“ 白”居上居中；“水”的竖钩在竖中线左侧。
应：“广”的横稍长、撇舒展；里面的部分最后一笔横略长，超出上面的横。 9.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。 四、指导朗读
请同学们有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。 五、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了美好的环境要靠我们勤劳的双手创造。
第二课时
一、激趣导入
复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。 二、品读释疑
1.随文讲解，理解文意：
（1）“读课文，想一想青蛙为什么卖泥塘？(串珠问题1) 青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
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