课题：18 母 鸡 课型：讲授
知识与技能
1．学习本课生字、新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．学习作者具体生动描写动物的写法。 过程与方法
了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现。 情感态度与价值观
感受作者对母鸡的情感经历。
重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 难点：学习作者具体生动描写动物的写法。
突破方法：从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。 教学方法
师：引导教学法。
生：自主、合作、探究相结合。 教学准备
CAI课件或母鸡挂图，生字、词卡片 课时目标
1．学会本课生字、新词。
2．初读课文，初步了解课文内容。 3．学习课文第1、2自然段。 教学过程
第 1课时
一、交流见闻，导入新课
1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2．导人新课。
母鸡是一种很平常的小动物。你是喜欢它还是讨厌它?那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们就来学习老舍先生的文章《母鸡》。
二、自学生字，初读课文 1，学生自主读书。 2，检查自学情况。
(1)出示生字卡片，检查认读生字的情况。 (2)出示新词，交流是用什么方法理解词语的。 3．指名分段读课文，注意正音。
4，指导写字。(引导观察、发现、自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字)
三、整体感知，理清脉络
1．自由读课文，想一想：作者开始讨厌母鸡，后来为什么又不讨厌母鸡了?
2．课文哪些自然段写作者讨厌母鸡，哪些自然段写作者又不讨厌母鸡了?
四、学习课文第1、2自然段
1．朗读第1、2自然段。思考：作者讨厌母鸡是因为什么? 2．指名发言。(没结没完，如怨如诉) 3．指导朗读。
第二课时
课时目标
1．朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。 2．学习作者具体生动描写动物的写法。 3．感受作者对母鸡的情感经历。 4．背诵自己喜欢的部分。 教学过程
一、复习回顾，导入新课 1．听写生字词，订正。
2．导人：课文第3自然段起什么作用?是什么原因让“我”改变了心思? 二、精读课文，读中感悟
1．认真朗读课文，思考：这是一只怎样的母鸡?生边读边作批注。
2．指名回答。
(负责 慈爱 勇敢 辛苦)
3．作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦? 全班同学分组讨论，然后全班交流。
(1)，出示句子：“一只鸟儿飞过，??马上集合到它身边来。” 体会，读一读，
②通过多种形式读，带着想象读出内心感受。
(2)出示句子：“当它发现了一点可吃的东西??叫它的儿女吃。??它自己却消瘦了许多。”
①从这件事例中可以看出母鸡慈爱的性格。 ②想象“咕咕地紧叫”好像是在说什么? ③带着感情朗读这两句，边读边想画面。 (3)出示句子：“假如??连大公鸡也怕它三分。 从这句子中可以看出母鸡勇敢的性格。指导朗读。
(4)出示句子：“它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。” 这句写出了母鸡的辛苦。朗读体会。
4．读第9自然段。联系上文和生活体验，谈谈自己的理解。 (1)指名读，齐读。
(2)先在小组内讨论，然后在全班交流体会。 5．句子辨析
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”行吗?为什么? 三、分辨褒贬，积累运用 1．思考讨论。
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。 2．分类摘抄词语。按褒与贬两类抄写。 3．课后练笔。
课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性格。你愿意把自己当作一只慈爱的母鸡，向别人介绍自己吗?