2018年小学英语教育理论测试
学校____________ 姓名____________
一、 填空题 （20题，每空1分，共20分）
1、语言技能主要包括_听_____、说、__读_____、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音 、词汇、___语法____、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为__九_____个级别。
4、学习策略：认知策略，_调控策略__，____交际策略___ ，资源策略。
5、义务教育阶段的英语课程具有_____工具性__和__人文性_____双重性质。
6、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、___科学性____、趣味性原则、_____灵活性__。
7、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的___多样化____，评价目标的多维化。
8、评价体系包括____形成性评价_____和终结性评价
9、综合语言运用能力的形成建立在__语言技能___、__语言知识___,情
感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。 10、为深入贯彻落实_____立德树人_______根本任务，加强对中
小学德育工作的指导，国家教育部于2017年8月17日发布德育工作指南。
11、中小学德育工作的基本原则：坚持正确方向；坚持_遵循规律__；坚持__协同配合-；坚持常态开展。
12、___综合实践活动课_________是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必须课程。
13、中国学生发展核心素养，分为文化基础、_自主发展_____、_社会参与_____三个方面。
二、单选题（20题，每题一分，共20 分）
1、（ D ）是英语二级应达到的综合语言运用能力目标之一。 A、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、能做简单的角色扮演。
C、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
D、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的（ A ）发展为出发点。 A、综合语言运用能力
B、情感态度 C、语言技能 D、语言知识
3、3一6年级英语教学评价的主要目的是（ B ） A、让学生掌握一定的语法知识 B、激励学生的学习兴趣和积极性。 C、让学生学会一些英语学习方法 D、培养学生的英语语感
4、下列哪一项不是英语新课程标准的基本理念。（A、面向全体学生，注重素质教育 B、整体设计目标，体现灵活开放 C、采用活动途径，倡导体验参与 D、注重结果评价，促进学生发展
5、下面哪一项不是英语教学文化意识二级目标。（A、知道英国最重要的文娱和体育活动。 B、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。C、知道主要英语国家的首都和国旗。 D、了解世界上主要国家的重要标志物。
D ） A ） 6、评价一节课是否符合新课标精神，应该____A___，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位 C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段
7、__A____是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体___。
A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者
8、_____B_是英语学习成功的关键。
A、每天背诵一篇经典课文 B、保持积极地学习态度
C、打下良好的听说读写基础 D、课前预习、课后复习
9、采用现代化教学手段最重要的作用是_A_____。 A、 活化情境与语境，便于学生在运用中学习 B、 消除学生的感官疲劳 C、 提高学生的学习兴趣 D、 提高学生的辨音能力
10、教师要积极利用各种教学资源，_____B_教材，设计适合学生
发展的教学过程。
A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用
11、判定一节课的是否有实效最重要标准是___D________ 。 A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动
C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标
12、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是____A_______。
A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事 C、能说英语歌曲30首 D、能唱15首左右英语歌
13、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用 _A______；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片
14、新课标中二级语言技能对于写的要求是_BC______________。
A、能正确书写字母和单词 B、能写简单的问候语