我们当地的风俗
课题：1. 我们当地的风俗 教学总目标： 1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养观察能力、表达能力。 3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。能对风俗的传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。 课时安排：2 执教时间： 第一课时 一、教学目标： 1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。 3、通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。 二、教学重点与难点： 重点：了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 难点：通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。 三、课前准备： 1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。 2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。 教学环节及对应目标 一、实物导入，揭示课题。 风俗产生于生活的方方面面。比如说，关于婴儿、成长也有许多有趣的风俗。 2、实物展示 老师手上这支笔叫胎毛笔。胎毛笔是婴儿出生后第一次理下的头发做成的毛笔，是小宝宝离娘胎出生后唯一可留作纪念的，它具有人生仅有一次的自然毛发，弥足珍贵。 胎毛笔历史悠久，自唐代以来就有制作\胎毛笔\的习俗，唐朝诗人齐己《送胎发笔寄仁公诗》中有\内为胎发外秋毫，绿衣新裁管束牢\的诗句，便是极好的1、过渡语 师：同学们，每个地方都有独特的风俗，这些风俗与我们的生活密切相关。 教师活动 学生活动 观赏胎毛笔 设计意图 评价关注点 通过实物展示，激发学习兴趣。 明证。 你还知道哪些与成长有关的风俗？ 3、板书：风俗就在我们身边 二、深入学习，感受传统。 对应目标1 1、视频播放 师：与出生相关的不仅有成长的风俗，还有古人为出生年编写的十二生肖呢。一起欣赏视频《十二生肖的起源》。 2、生肖故事分享会： 师：你最喜欢哪个生肖？还知道哪些与生肖有关的故事、传说？请在课本第3页写一写，并与小组成员分享。 3、拓展阅读： 中华民族素有尊老爱幼的传统美德，我们的风俗也十分重视尊敬老人。看看各地的人们是怎么做的。 学生交流 观看视频 完成课堂练习 组内交流 电子书包自读拓展材料《我国各民族的敬老习俗》 学生根据课前调查进行发言 根据书本、相关资料，小组以视频的形式了解十二生肖源远流长的历史，对生肖文化产生浓郁的兴趣。 拓展材料的阅读展示了敬老在中国各民族间的普遍性和重要性，学生在阅读中感受习俗蕴含的美德。 将风俗在各民族间的个性与共性相联系，体会节日风俗被发扬光大的原因，发掘风俗对人们的积极意义。 三、提高认识，激发情感。 对应目标2、3 刚才我们了解的习俗啊，与年龄有关，各民族间的习俗丰富多彩，各不相同。那么中华上下五千年，有没有大家都觉得优秀的风俗，而被大多数民族认可并继承下来的呢？当然有，那就是我们全国人民都要过的传统佳节。 1、你知道哪些大多数民族都要过的传统节日吗？ 板书：奇妙的节日风俗 2、以端午节为例，除了吃粽子，端午节作为传统的民族节日，还有那些活动和习俗呢？ 师：（展示艾叶、菖蒲；播放赛龙舟录像）这些风俗表示什么含义呢？（交流） 师：那么为什么端午节我们要吃粽子、赛龙舟呢？（讨论） 师：（出示媒体：端午节与屈原）说说你们了解了什么？ 师：屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却永远地留在我们的心中。因此，我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂。（板书：祭忠魂） 3、端午节的传承告诉我们，节日风俗表达了中华民族的优秀美德，值得被人们继续、发扬。 4、师：受到中国端午节文化的影响，一些邻近国家的人民也过起了端午节。（出示相关图片）看了以后，你有什么想说的？（学生交流） 四、总结 中华是一个多民族国家，我们的风俗随处可见，丰富多彩，民族节日有着悠久的历史和丰富的内涵，就让我们从现在开始欣赏和享受身边的风俗文化。 风俗就在我身边 奇妙的节日风俗 作业设计： 以小队为单位，表演一个身边的风俗小品。
合作学习端午节的活动和习俗。 小组交流汇报。 拓展性的话题讨论中，学生体会到优秀习俗具有文化交流的重要作用。 板书设计：