让人物形象活起来 ——人物动作描写指导课
教学目标：
1、明确人物动作细节描写 的概念、方法和技巧。
2、能运用人物动作细节描写的方法，刻画人物个性，突出文章中心。 3、养成细致观察、感悟生活的好习惯。 教学重点、难点：
1、掌握动作细节描写的方法和技巧 2、能运用动作细节描写刻画人物 教学准备：ppt、视频、学生表演 教学过程：
一、讲故事，激趣导入
1、你知道哑女是怎样卖刀的吗？（讲《哑女卖刀》的故事）
2、哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。老舍曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。”“行动从思想中来”，人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。在写人叙事的作文里,描写动作,是刻画人物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意义的人物动作描写,能使人物形象更加生动,更加鲜明。今天我们就来学习人物动作描写。（板书课题）齐读。
3、什么是人物动作描写？
出示定义：动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
4、了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。 二、看表演，指导观察,
（一）今天，老师给大家带来了一个小游戏------猜猜他（她）在做什么。 1、穿针 2、炒鸡蛋
你是怎么猜出来的？有哪些动作？
同学们真了不起，看得细，猜的准。
（二）小结：动作一闪即逝,更需我们观察格外用心、细致,才会捕捉昙花一现的美丽。（板书：观察 细致）
三、品析词句，体会用词准确
下面请同学们欣赏片段，看看从动作中你体会到了什么？
“长年驻扎在海岛上的战士们都笑着，用两个指头捏起一小片（西瓜）来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘啧啧’的赞叹声。”
1、读句子，找出动词,突出动词再来读一读。 2、抓动词谈体会，品析用词准确。
你最喜欢哪个动词？为什么？ 从中你又体会出了什么呢？
3、还有哪些动词与它意思相近，哪个更好?师相机解词，品词，体会其它动词都不能准确的展现战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
4、师小结：通过细致的品析,让我们真切的感受到作者运用动词,那是反复斟酌的,动词用得那样恰如其分。（板书：用词 准确）
5、带着这种理解再来读一读这段话。 6、练习
（1）根据情景填上恰当的动词
天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣, （ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。
（2）看视频，写一段话。（《吃苹果》） 四、通过对比体会修饰语的妙用
课件出示：“精彩的摔跤比赛开始了，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。”
1、读片段，找出动词品析。
加上修饰语和修辞对比说说有什么体会？
精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。胖墩儿塌着腰，合了裆，
鼓着眼珠子。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，胖墩儿一身牛劲儿，任嘎子怎样推拉拽顶，硬是扳不动。小嘎子刚想用脚去钩胖墩儿的腿，反给他把脚别住了，胖墩儿趁势一推，嘎子摔了个仰面朝天。
2、这短短的几句话中，用了“站、围、蹦来蹦去、塌、合、鼓、转、抓挠、揪、推拉拽顶、扳、钩、别、推、摔”等动词，把嘎子和胖墩儿的摔跤比赛描写得准确而逼真，加上比喻的手法，丰富了人物性格，使人物形象跃然纸上，活起来了。
3、总结：修饰语能更好的丰富人物的内心世界，使描写更加形象、生动。（板书：描写 生动）。
4、练习。
（1）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像 ，整个身体微微前倾，那架势，就 。（这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。）
2、雨来像 一样 着头上的水，用手 一下眼睛和鼻子，嘴里 着气， 着妈妈笑。
小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，再适当地运用修饰语或修辞方法，更加生动地展现人物的内心。
五、讨论，动作描写的作用 讨论：动作描写有什么作用？
1、表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。
2、可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明 六、片段习作练习
刚才同学们表现非常好，其实动作细节描写并不神秘，它就在我们身边。只要我们留意观察、细心揣摩、练笔积累，就会逐渐掌握这种描写方法。请同学们运用刚才学习的方法，练习写一写。
a、回忆你生活中印象深刻的一个场面，写一个人物动作描写的片段。