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二年级语文下册《笋芽儿》教案
二年级语文下册《笋芽儿》教案 一、学习目标 1.会人会写“笋、唤、揉、漆”等15个生字和词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好笋芽与春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向精神，体验投身大自然的情趣。 二、教授新课 （一）导入新课
相信大家以前都有过爬山的经历吧？那么我们现在快到了春天，你们还想不想爬山呢？山里面有哪些好玩的东西呢，我们一起在课文中来一探究竟吧。 （二）初读课文 （1）找人逐句读诗。 （2）纠正字音。 （三）教授课文
第1段：春雨姑娘呼唤笋芽儿。 1.词语：
沙沙沙：拟声词，模拟雨滴落下的声音。 弹奏：弹琴演奏。
呼唤：召唤;分咐派遣(祖国在呼唤我们!) 2.句式：
叶丛：绿色的叶丛、黄色的叶丛、青色的叶丛。 笋芽：沉睡的笋芽、尖尖的笋芽、可爱的笋芽。 3.问题：
（1）“春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲”这一用了什么修辞方法？
（拟人和比喻的手法） （2）这一段的动词有哪些？ （弹奏、呼唤。）
（3）后一句是语言描写还是心理描写？ （语言描写。） 第2段：笋芽醒了。
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1.词语：
漆黑：非常黑暗的;非常黑的。 撒娇：仗着受宠而故意作态。 2.应用
撒娇：撒娇地说、大声地说、高兴地说 3.问题
（1）这一段用了哪些动词？ （揉、伸、说）
第3段：雷公公呼唤笋芽儿。 1.词语：
轰隆隆：拟声词，模拟打雷的声音。 大鼓：乐器名。打击乐器的一种。 2句式：
好久的大鼓、笨重的大鼓、圆滚滚的大鼓。 粗重的嗓音、沙哑的嗓音、悦耳的嗓音。 3.问题：
（1）“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来”这句用了什么修辞方法？
（拟人的修辞手法，拟人句。） 第4段：笋芽儿往上钻。 1. 问题：
（1） 这一段的动词是哪两个？ （扭动、钻。）
第5段：妈妈给笋芽儿穿衣。 1.词语：
唠叨：指说话写文章??嗦、不简洁多指人说话重复或围绕一个道理说差不多的话。
千万： 副词，无论如何，不管怎样。 2.句式
一件又一件：一条又一条（一条又一条的鱼儿被他掉了上来。） 一筐又一筐（一筐又一筐的果子被摘下来。）
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一件又一件（一件又一件的衣服被他试穿。） 3.这一段的动词有哪些？ （穿、唠叨）
第6段：笋芽儿钻出了地面。 1.词语
叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。 2.句式：
AABB句式：叽叽喳喳、高高兴兴、快快乐乐、蹦蹦跳跳等。 明亮的世界：美丽的世界、黑暗的世界、未来的世界。 绿色的辫子：长长的辫子、乌黑发亮的辫子、短小的辫子。 美好的春光：可爱的春光、温暖的春光。 3.问题：
（1）笋芽儿睁开眼，看到了什么？ （桃花、柳树、小燕子）
（2）看到这些东西时，笋芽儿是什么样的心情呢？ （高兴――“高兴地说（从这句可以看出来）”） 第7段：笋芽儿长成了竹子。 1.词语：
爱抚：疼爱别人的意思。 滋润：使湿润，不干燥。 一株：株：棵。一棵。
自豪：自己感到光荣，值得骄傲。 2.句式：
健壮的竹子：高高的竹子、可爱的竹子、美丽的竹子。 3.问题：
（1）春雨姑娘、太阳公公帮助笋芽儿之后，他发生了什么变化呢？ （看图片：变成了一株健壮的竹子。） 三、教授生字 二下《3.笋芽儿》教案 1.笋[sn] 竹 上下
笋芽（竹子发育成茎的嫩叶。）