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《中国书法发展史》 《近现代书法史》 《日本书法史》
天津古籍出版社 天津古籍出版社 天津古籍出版社
陈振濂著 陈振濂著 陈振濂著
学时安排：
课程性质：书法教学旨在培养学生的书法审美情趣，
提高审美能力， 提高学生艺
课程名称： 书法 课程总时数 ：
《书法》
教学大纲
术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解古今优秀的书法艺术作品， 掌握各种书体基本表现技法，及提高大学生的综合文化素养。
课程类别 ：基础课
适用专业 ：中职教育基础班（基础学习） 大纲编写：
叶
主要参考资料：
本课程主要参考书为《硬笔书法》（山东文艺出版社） 其它参考书为以下书目： 《新编大学书法》 《书法美学》
复旦大学出版社 陕西人民美术出版社
洪丕谟主编 陈振濂著
一、教学目的
本课程是为中职教育基础班学生而设，其性质属于艺术门类的专业课，同
时，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书 法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论， 根据一定的艺术原理和美学思想鉴赏书法作品的一般原则和方法， 族自豪感、自信心，使学生具有一定书法鉴赏的能力， 新精神。
二、教学要求
在教学时要注意结合例证及作品分析，把《书法艺术》一书中的文字内容与《中国古代书法史图录简编》结合起来阅读，熟悉著名碑贴的风格特点，做到能辩识，会分析。 临写练习要求： 临写练习分为一般性临写与重点临写两个方面。 凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方法、点画特点、结构原则等。
以培养感受书
法美的敏感， 提高书法审美水平。 从而，激发学生热爱祖国书法艺术的感情和民
养成学生探索进取开拓创
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即使一时用毛笔写不好，也要从理论上掌握运笔要求和点画的写法。
三、 教学方法及成绩评定：
1、以鉴赏和临摹字帖为主，理论指导实践，对书法情感与视觉进行理性分 析，使学生理性的认识书法的艺术性质及特点。
对老师所讲授的内容都应结合所
举例证理解、掌握。某些有歧异的问题重点了解各自立论的依据。
2、以示范、提问、作业、书写、平时表现（考勤） 、学习态度为主评价，考核成绩纳入学分，按学校相关规定执行。作业由任课教师批阅评改。
3、考核内容：
（1）书法欣赏评论写作考核：独立进行书法鉴赏实践，完成书法评论的写作（课外完成）。
（2）书法临写实践考核（以基础知识为主）
（课内完成）
三、 教学内容重点与教学安排
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的评价。
(5)鲜于枢、吴镇、康里子山、祝允明、文征明、王宠、陈献章、董其昌等的书
法风格及影响。
(6)徐渭、王铎、付山的书法特色及历史意义。
(7)清代碑学的兴起及其分期；各期的特点，代表书家及其书法特色。
2、基础训练 (一)基础训练概论
(1)运笔；笔法的三种基本运动及其表现形态。 (2)结合笔法的历史演变分析“毛笔中锋”的理论。 (3)笔力及其产生方式。
(4)章法；章法的空间本质；章法的构成方式。 (5)行气及其检查方法。 (二)、篆书
篆书、大篆、小篆的含义及代表作品、代表书家。 具体教学各部分需要重点了解、掌握的内容如下： 第一部分：导论 教学内容：
1、中国古代书法史概述 (一)先秦书法
(1)甲骨文、甲骨文书法风格及分期；甲骨文笔法、结字、章法的特点。
(2)金文、金文书法分期及其艺术风格。 (3)石鼓文及其艺术特点。 (4)隶书的出现及代表作品 (二 )秦汉书法
(1)汉代帛书、简牍隶书的特点。
(2)古隶与今隶；汉代石刻隶书的风格类别及代表作品。 (3)书法艺术成熟的几个标志。 (三 )魏晋南北朝书法
(1)钟繇、索靖、陆机、王羲之、王献之、智永的书法成就、作品、艺 术特色及钟繇、
(四 )隋唐五代书法
(1)隋代书法的主要特色，代表碑刻及其对唐代书法的影响。
(2)欧阳询、虞世南、褚遂良、唐太宗、李邕、张旭、颜真卿、李阳冰、怀素、柳公权、杨凝式的书法成就，代表作品，对书法的影响。 (五)宋元明清书法
(1)《淳化阁法帖》及其对宋代书法的影响。
(2)苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家的书法成就及对后代的影响。 (3)苏拭为代表的“尚意”书风及其对书法创作的意义。
(4)赵孟頫的书法成就，艺术特色及其对后代的影响；对赵孟頫的书法
王(羲之、献之 )对后代的影响。
(2)北碑的类别，代表作品及其艺术特色。
（书法简史、书法鉴赏基本知识）
<16 学时 >
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