只有这样才能真正达到整合的目的，更好地发挥出多媒体的辅助作用和效果。
总之，对于信息技术与初中化学教学整合的研究，本文只是阐述了个人的一些观点和看法，这些观点中肯定存在不当和有待改进的地方。因此，整合教学还处于探索之中，相信在广大化学教育工作者的共同努力下，在今后的教学工作中将不断完善，探索出整合的更好形式，以提高教育教学质量。
参考文献：
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