1，培养学生的感恩之情，珍惜幸福生活。 2，教育学生养成节约好习惯。 教学建议：
1．学习新词前，先结合主题图教学。 2．在教新字时，先说一说学过的部首。 3．进行读、写的练习。
（1）读的练习：让学生手点着所教的生字“汗、滴、盘、粒、辛、苦、眼、睛、专、井、外、席、刻、念。”，并把它们读出来；跟着老师读生字组的词，读出词语“汗滴、盘中餐、米粒、辛苦、眼睛、专心、井水、城外、毛主席、时刻、想念。
（2）写的练习：让学生学习执笔写出生字“汗、滴、盘、粒、辛、苦、眼、睛、专、井、外、席、刻、念”。 教学达成目标：
1，轻度智障学生会独立认、读、书写所学部首、字、词。 2，轻度智障学生会用“谁是什么。”的句式说一至二句话。 3，轻度智障学生会独立朗读课文和背诵《锄禾》。 4，中（重）度智障学生会指认所学部首、字、词。 5，中（重）度智障学生会跟读词语、句子。 6，60%--70%的学生吃饭不掉米粒。
第六单元 课文（18---21） 教学目标：
1．认读词语“许多、急着、猫医生、帮助、牛背、安全、星期天、掉了、捡起来、钱包、接过、回答、晴天、不怕、快步、堆雪人”。
2.
学习生字“许、急、猫、帮、助、背、安、全、期、掉、捡、钱、接、答、晴、怕、步、堆”。
情感目标：
1，教育学生不怕风雪，做个勇敢的孩子。 教学建议：
1．结合主题图教学，通过创设情景帮助学生理解课文。 2．书写时，注意上下左右要协调。 3．进行读、写的练习。
（1）读的练习：让学生读出词语“许多、急着、猫医生、帮助、牛背、安全、星期天、掉了、捡起来、钱包、接过、回答、晴天、不怕、快步、堆雪人”； 跟着老师读生字组的词。
（2）写的练习：让学生学习执笔写出生字“许、急、猫、帮、助、背、安、全、期、掉、捡、钱、接、答、晴、怕、步、堆”。 教学达成目标：
1，轻度智障学生会独立认、读、书写所学部首、字、词。 2，轻度智障学生会用“------多少------”口头造句。 3，轻度智障学生会独立朗读课文。
4，中（重）度智障学生会指认所学部首、字、词。 5，中（重）度智障学生会跟读词语、句子。 6，90%的学生不怕寒冷坚持每天上学。