2019整理2018苏教版小学南京大学出版社6年级全册心理健康教案.doc

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教师引导学生展开讨论:你喜欢上网吗?网络给我们带来了哪些乐趣?网络又存在哪些危害呢? 3、总结归纳

在学生思考交流的基础上总结:网络是一把双刃剑,它给我们带来了快乐、方便的同时,也给我们的生活带来了很多负面的影响,绝不可沉迷。 (设计意图:通过小组讨论引导学生认识到网络的利与弊。) 四、活动二

1、学生阅读辨析材料 2、学生一一辨析讨论。

指导语:你认为哪些做法不正确?为什么? 3、总结归纳

在学生思考交流的基础上总结:我们要利用网络来学习,而且要浏览健康优秀的网站。适当上网,不要沉迷网络游戏,不浏览不良网站。 (设计意图:通过引导学生辨析,提高判断能力。) 五、加油站 1、小组讨论

指导语:阅读健康上网小贴士,展开讨论,你学到额哪些健康上网的好方法?

2、分享交流

教师鼓励学生分享小组讨论的结果。 3、总结归纳

在学生思考、交流的基础上总结:我们每次上网前要明确上网的目的,适时上网,注意网络安全,远离不良网站。

(设计意图:通过阅读健康上网小贴士,教给学生健康上网的方法。)六、亲子分享

鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的看法。

(设计意图:加强父母与孩子间的交流,帮助孩子更好地利用网络。)

第六课 看谁学得好

一、设计背景

学习方法对学习的意义主要在于扩大学习范围、掌握更多知识和提高学习效率、保证学习效果两个方面。随着科学技术的日新月异,知识更新周期越来越短,学校所传授的知识占人一生所用知识的比重越来越小,大

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部分知识要靠学生走上社会后,边工作边自学。所以,现在的中小学生如果只掌握教师传授的有限知识,而不去掌握科学的学习方法,就远不能适应社会的发展。

小学阶段正是打基础的时候,也是人的一生发展的关键时期。新课程背景下的课堂教学,不仅重视教师的教,更加关注学生的学,当学生掌握了科学的、适合自己实际发展水平的学习方法,学习起任何知识来都会更加容易。从而更加主动地参与学习,兴趣大增,求知欲也会大大增强,起到事半功倍的效果。

二、教学目标

(1)了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响。 (2)培养良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。

(3)养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,热爱学习,学会学习。 三、教学重难点

教学重点:掌握正确的学习方法。 教学难点:培养良好的学习习惯。 四、教学准备

每位同学准备好记号笔和卡片。 五、教学过程 1、心情话吧

(1)阅读体验。学生阅读材料,体验主人公学习上的烦恼。

(2)分享交流。教师引导学生分享:主人公对自己学习上遇到的困惑的归因是什么?你觉得原因可能是什么?

(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度及学习习惯、方法有关。大部分人的智力都在正常的范围,勤奋我们大家都知道该怎么做,但我们更要掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。

(设计意图:通过材料阅读,了解主人公平时的学习状况,认识不正确的学习习惯和学习方法对学习成绩的影响。) 2、心灵港湾

(1)小组讨论。学生可以根据自身平时的学习经历思考好的学习习惯和方法,并结合课本材料进行归纳总结。

(2)分享交流。教师引导学生分享:对于材料中好的学习习惯和方法你有什么样的感受?你觉得还有可以补充的吗?

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(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:正确的学习习惯和方法与我们的学习成绩密切相关,养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法也会使我们终身受益。

(设计意图:学生掌握了哪些正确的学习习惯和学习方法。) 3、活动在线

(1)阅读体验。阅读材料中主人公的故事,并与同桌表演情景剧内容,体验这种复习方法的效果。

(2)分享交流。教师引导学生分享:这样复习有什么好处?又有哪些不好的地方?这种复习方法可以一直进行下去吗?

(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:复习有的时候可以借助外界的力量,但会存在其局限性。

(设计意图:能够发现心目中理想异性伙伴的特点,正确评价异性同学,同时审视自我、完善自我。) 4、活动在线

(1)学生阅读书本上八个做法。

(2)分享交流。教师引导学生分享:这些做法是否正确?正确的方法你做到了吗?不正确的方法怎样改正?

(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:不正确的学习习惯和方法使人多走弯路,费神劳力,降低学习兴趣,削弱自信心,学习效率低,达不到学习目的。所以我们应该寻找正确的学习习惯和方法,改正不正确的学习习惯和方法。

(设计意图:认识到青春期的发育有时间的差异,不要自卑,怀疑自己成长。避免一味模仿成人打扮,展现自然健康的美。) 5、加油站

(1)小组讨论。依据自身经验,如何使复习取得良好的效果? (2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。

(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们有一系列的复习方法使得复习取得良好效果,如筛选知识、趁热打铁、集中注意力、分散复习等,同学们可以不断尝试并找到真正适合自己的复习方法。 (设计意图:能够总结出使复习取得良好效果的方法。) 6、亲子分享

学生和自己的爸爸妈妈分享良好的学习习惯。

(设计意图:加强父母与孩子间的交流,帮助孩子更好的培养良好的学习习惯。)

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第七课 青春起跑线

一、设计背景

青春期是自我意识的第二次飞跃,他们开始强烈关注自己的外貌和体征,他们会因为某些不甚令人满意的外貌特点产生极度焦虑。成熟速度也容易影响对自我形象的认识。青春期学生的情绪表现有时相当激烈、粗暴甚至失控,有人用疾风暴雨来形容。它也是儿童发展的第二反抗期,这不同于第一反抗期争取自我主张和活动的自主性,而是全面性的,从外部因素深入到内在因素,从行为表现到要求人格的独立。反抗期的出现是儿童心理发展中的正常现象,从某种意义上说,也是发展的必经途径。对这一现象应给予客观的正确的认识,更需要帮助他们顺利度过这一人生中的特殊的转折期。 二、教学目标

1.了解和认识在青春期生理和心理上的变化。

2.能正确对待青春期的变化,接受自我,健康成长。

3.以积极的态度接纳自己的身心变化,快乐地迎接青春期的到来。 三、教学重难点

教学重难点:正视青春期的变化。 四、教学准备

每位同学准备好记号笔和卡片。 五、教学过程 1、心情话吧

(1)话题导入。老师抛出青春期的话题,让学生思考。

(2)分享交流。教师引导学生分享:听到“青春期”,你想到了什么?青春期的我们会有哪些变化?

(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:进入青春期,我们的身体会发生很多变化,我们要以轻松愉快的心情来迎接这些变化。 (设计意图:通过强调主题的有趣性及神秘感,吸引学生的注意力,激发学生对主题的兴趣。) 2、心灵港湾

(1)阅读体验。让学生阅读材料,根据自身变化总结青春期的生理变化。 (2)分享交流。教师引导学生分享:处在这个年纪的男生女生,在身体上有发生哪些变化呢?哪些方面的变化你可以接受?哪些方面的变化让你感到困惑?

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(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:在成长发育中,身体和心理必然会发生一些正常变化,我们要正视并坦然接受。

(设计意图:学生能够科学地认识自己的身体变化以及发生变化的原因,为青春期的成长做好心理准备。) 3、活动在线

(1)请同学们写出自己心目中理想的异性伙伴或同学的特点。小组汇总理想男生和女生拥有较多的特点。 (2)分享交流。教师引导学生分享:理想的男生和女生各拥有哪些特点?哪些特点是你所拥有的或者缺少的? (3)怎样才能让自己更全面的发展?

(4)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:男生和女生在青春期都会有不同的变化,我们在了解自己特点的同时还要正确看待异性伙伴的变化。

(设计意图:能够发现心目中理想异性伙伴的特点,正确评价异性同学,同时审视自我、完善自我。) 4、活动在线

(1)学生阅读这两个学生的想法。 (2)分享交流。教师引导学生分享:肖明的怀疑对吗?扬扬的“女性美”合适吗?你想对他们说什么?

(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:每个人生长发育的时机都不一样,有的早,有的晚,这都属于正常现象,我们既不要去取笑别人,也不要为自己的身体发育而担忧,我们要展现青春期特有的美。 (设计意图:认识到青春期的发育有时间的差异,不要自卑,不要怀疑自己的成长。避免一味模仿成人打扮,展现自然健康的美。) 5、加油站

(1)小组讨论。根据自身的现实经验,在面对青春期的困扰时有哪些有效的解决方法?

(2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。

(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们有很多途径去面对青春期的变化,包括:以积极的心态去面对青春期的变化;向好朋友倾诉青春期的烦恼;增强自我控制能力及情绪调节能力...... (设计意图:能够找到有效途径去面对青春期出现的变化。) 6、亲子分享

鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。 (设计意图: 加强父母与孩子间的交流,帮助孩子更好地去迎接青春期。)

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