无用之用方为大用
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我们对“用”的理解，越来越现实，越来越功利。凡是有利可图、见效快的事情就去做，反之则不屑一顾，正可谓“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。在这种轻浮、急躁的心态下，人很难坐得住冷板凳。下面文中的“开场白”会让你有所领悟吧？ 选文1
历史课的开场白 □李晓彤
这个学期的历史课开课之前，老师从班里选了一半学生，每天课间的时候，去他办公室看一样东西。
星期四这天的历史课上，老师走进教室的时候，手里捧着一个大玻璃碗。
他先把原先选出的一半学生叫上讲台，那群学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼、赞叹，惊诧的表情溢于言表。 台下的另一半学生按捺不住，等他们走上来看过之后，却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡着一棵很不起眼、挺难看的蕨类植物，比铅笔略长些。一把破草，值得这么大惊小怪吗？
等大家安静下来，老师说，植物学界有这么一个故事：一位植物学者采集了一棵蕨类植物，制成标本，放进了实验室。十一年后的一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了标本。过了段时间，他惊奇地发现，标本干枯的叶子居然泛出了绿色。这种植物，叫卷柏。
老师接着说，这个星期，我选了一半的学生，每天去我办公室观察，从把干枯的卷柏放进清水开始，他们观察到每一天发生的细微变化，一蓬干枯的草，慢慢出现若有若无模模糊糊的绿色，然后叶子一点点展开，直到今天，他们看到了完全舒展的一棵蕨类植物。当然，有的同学一定会问：又不是生物课，你给我们讲这些干吗？
老师说，看过标本逐渐复生过程的那些同学，和只看到标本现在状态的同学，对同一种现象表现出了截然不同的态度。了解这棵植物来历的同学表现出了赞美和感叹，尽管它很不起眼。而只看到这棵植物目前状态的同学，则表现出淡漠和不解。为什么面对同一种现象，你们的态度会有如此巨大的差异呢？
教室里一片寂静。
老师郑重地提高了声音，因为前面的同学看见了卷柏复生的历史，所以能从一把枯草里看到惊天动地的美。了解了一个事物的来历和发展的脉络，你就懂得了敬畏，就会客观冷静地看待它，而不是只要看见现象不够完美，就去一味苛
责、批评。这就是学习历史对现在的意义――开阔你看待事物的眼界。
（选自《视野》2014年第20期） 点击
时代让我们为了生存而努力做着有用的事，但如果你抽出一点点时间，在一定比例的生命时光里去做点无用的事，那么你会有新的发现。试想一下，你有多久没好好读过一本不功利的书了？有多久没有和你爱的人一起去电影院了？有多久没在一个阳光午后静静发呆了？这些无用的事不能让你获得利益，却可以让灵魂安静，让奔走的灵魂停一停！ 选文2
艺术无用，代代流传 □焦元溥
“文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它伟大的用处。”
这是莫言在诺贝尔文学奖晚宴上的致辞结语。且不论莫言的文学成就或者他的其他发言，光就他的“文学无用论”，我可是完全同意。
不只文学，所有艺术，大概都是这个道理。事实上这世上最可怕的，正是“艺术有用论”。文学“有用”，所以把文章当成政治宣传。“政治文学”当然不乏经典，从希腊悲剧、屈原《离骚》以来一直感动撼动我们。但文学作为政治宣传，