小学三年级语文下册全册随堂练习
古诗三首
一、看拼音写词语。
yuān yánɡ lú yá
xiǎo xī
méi zi jiǎn shǎo
二、比一比，再组词。 桃( ) 蒌( ) 芦( ) 逃( ) 楼( ) 户( ) 三、阅读与感悟。 (一)
惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
1.这首诗的作者是__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画，画面景物有动有静，静的景物有________，动的景物有_____________，诗人从这些景物感受到_____________到来了。
2.这首诗第二句的意思是: __________________________________。 3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。 4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。 (二)
《绝句》
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。 2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么? 3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情?
燕子
一、看拼音写词语。 chuī fú
jù lǒnɡ
xínɡ shì
lǖe ɡuò
juàn le
ǒu ěr
二、比一比，再组词。 佛( ) 拢( ) 尔( ) 拂( ) 笼( ) 而( ) 卷( ) 副( ) 倦( ) 幅( )
三、照样子填空。 例:(乌黑)的羽毛 ( )的翅膀 ( )的小燕子 ( ) 的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线 四、阅读感悟。
1.文章第一自然段从( )、( )、( )这三个部分写燕子 ( )的特点。 2.文章的第二段描写了哪些景物？
____________________________________
3.从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。 比喻句：_____________________。 拟人句：_____________________。
荷 花
二、拼音写字我最棒！ piān piān
yī shɑng
mó fǎnɡ
wǔ dǎo
bǎo zhànɡ
qīnɡ tínɡ
三、用“√”给画线字选择正确的读音。 挨挨挤挤(āi ái) 花骨朵儿(gū gǔ) 一幅(fú fǔ) 露出(lòu lù) 规矩(jù ju)
莲蓬(peng pēng)
四、写出下列画线词的近义词。
1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( ) 2．我赶紧往荷花池边跑去。( ) 五、在括号里填上恰当的词语。 ( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣 ( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花
六、给下面的句子加标点。
看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美 七、按要求写句子。
1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) ____________________________
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句) ___________________________
3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) __________________________________ 八、判断，在是比喻句的句子后面画“?”，不是的画 “?”。 1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) 3．二月春风似剪刀。( )
4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( ) 九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( ) A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。 玩中长智慧，乐中增知识！
十、请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一张名片。 叶圣陶
原名：_____________ 字：_______________ 职业：______________
作品：________________________________________ 教育思想的精髓：________________________________ 附答案
一、叶圣陶 夏 公园 荷花 “我” 荷花 热爱大自然 三、āi√ gū√ fú√ lù√ ju√ peng√ 四、1.姿态 2.急忙
五、碧绿 优美 粉色 美丽 嫩黄色 白色 六、， ； ， 。 七、
1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。 3.我怎么会忘记自己是在看荷 花呢？ 八、 1.(? ) 2.(?) 3.( ?) 4.( ?) 九、 1.B 2.B 十、
原名：叶绍钧 字：圣陶
职业：现代著名文学家、教育家、出版家。 作品：《稻草人》《古代英雄的石像》等。 教育思想的精髓：“教”是为了达到用不着“教”。
昆虫备忘录
一、拼一拼，选一选。 蚂蚱（zà zhà） 捉摸（mō muō） 丝（sīshī）绸 瞎点（hā xiā） 掌握(wù wò) 黑 (hēi hái) 斑
二、想一想，填一填。 朱红的（ ） 黑色的（ ） 完整的（ ） 尖头的（ ） 一段（ ） 一只（ ） 一对（ ） 一泡（ ） 三、照样子，写句子。
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。 甘肃人把（ ）叫（ ）。
我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。 （ ），因为（ ）。 四、拼一拼，组词语。
qiào（ ） zuò（ ） 鞘 作
shāo（ ） zuō（ ） mó（ ） shì（ ） 磨 似 mò（ ） sì（ ） 五、课文大搜索。
1.在文中找到描写昆虫显著特征的三个句子，抄写在下面，认真体会。
2. 从收集的资料中自己喜欢的方式（表格、文字记录、图片说明）做一份昆虫备忘录。
守株待兔
一、看拼音写词语。
shǒu zhū dài tù
suàn shì
jì suàn
cónɡ cǐ