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18《将相和》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔 课 题：将相和 课 型：精读 课时：一（二）课时 主备人： 审核人： 【学习目标】 1．我能认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。（重点） 2．我能有感情地朗读课文。（重点） 3．我能了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。（重难点） 【时间预设】 导入2′(4′) 合作学习 10′(20′)预展 5′(6′)展示探究18 ′（40′）达标检测5′(10′) 【知识链接】 战国时期：（公元前453年至公元前221年），简称战国，是中国历史上东周的一段时期（秦统一中原前），各国混战不休，故被后世称之为“战国”。当时的主要国家有：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，历史上称“战国七雄”。 和（hè huó hé hú）氏璧是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“无价之宝”的“天下所共传之宝”。 官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。 通过读课本95页，能够知道本文选自《 》，作者是：（ ） 《史记》是一本怎样的书？简要概括一下： 学习流程 【自主预习】 认真读课文1遍，查字典完成任务一。 ★1、认读写生字词任务一 ①读、记、写下面的词语：（用红笔把重要的或难的加上拼音，并在文中标画出下面词语） 召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、削弱 此任务主要是读，要大声读， 读正确，多读、 读流利，读精彩！ 提示： 重难点要重点展示 教与学 百度 百度
无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力 我还搜集到的重点词语或好词有： ②我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范） 必 瑟 “赵”的第8笔是 ， 巨 拒 “怯”的第3笔是 。 ③找形近字，并组课外词。 璧（ ） 诺（ ） 怯（ ） 拒（ ） 诸（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 正确、快速朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。 ★2、词语、课文理解。任务二 ①词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。（先解释加点字意思，再解释词语意思） 在比较中通过学过的字来记忆新 字的字形及读音 是很好的认识字、记住字、巩固字的 好方法。 理屈： 绝口不提： ．鼓瑟： 击缶： 允诺： ．．学习方法: 1、 查字词典 完璧归赵： 负： ．2、 联系上下文 3、 联系生活 ②通过读课文能够知道课文主要写了关于 （谁）的三个故事，分别 是： 、 、 （分别用三个四字词语概括）。前两个故事都是发生在 和 两个国家之间展示方法： 1、解释 2、表演（做动作， 做表情等） 3、造句子或举例子 4、结合课文中句子 的，后一个故事是发生在 和 之间的。这三个故事之间思考提示: 有什么联系？ 因为什么？廉颇 会不服气，才会有第三个故事的发 词语理解了，再正确、快速阅读课文2遍完成任务三。 生？ ★3、深入理解课文内容，感受人物形象。任务三 ①通过哪些句子，能感受到蔺相如是一个怎样的人？用红色横线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。 概括：蔺相如是一个 的人。 通过哪些句子，能感受到廉颇是一个怎样的人？用红色双横线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。 概括：廉颇是一个 的人。 通过哪些句子，能感受到赵王是一个怎样的人？用红色曲线在书中画出相应句子，百度
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并在句子旁批注。 概括：赵王是一个 的人。 通过哪些句子，能感受到秦王是一个怎样的人？用黑色曲线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。 概括：秦王是一个 的人。 ②仿照例子提出自己感兴趣或不懂问题，并思考回答：（在文中用黑色直线画出问题，用红笔标上大问号） 例：渑池会上蔺相如为什么逼秦王击缶？ 再正确阅读课文2遍，整体感知全文。 【导入新课】 家长签字： 1、从《史记》引入新课。2、板书课题，齐读课题，明确目标。 【合作学习】 通过讨论、查证、补充，快速、高效形成统一意见。 ．．群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3 【展示探究】 展示一定要把握住两个时间：展示时间和评补时间 1、抽签、预展。2、展示、探究。 努力做到又快又好又有效。 【达标检测】★ 三个故事，任选其一，用自己的话努力简明又生动地给对子讲一讲！ 百度