ｇ、ｋ、ｈ 教学目标 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教材分析 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。 第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。 第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。 第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，20 × 20
弟弟拉着妈妈在一边看。 教学重点难点： ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。 教学准备 1?迸浜涎?习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2?北究蔚纳?字、生词卡片。 课时安排 2课时。 教学过程 (g 二。 第一课时 （一）复习单韵母和学过的声母 ) 学习声母ｇ (1) 1?笨赐迹?.教学声母指导看图。提问：图上画的什 (2) 出么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发 (3) 指名试读 2?毖?生音方法。） 练习发音，体会发音要领。3?崩?用图9字带钩上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“就是ｇ”来记忆ｇ的形。20 × 20 小结：图上的
“鸽”标音，用弯曲的树枝表示下自己还有什么办法记住教顺口溜：读握g―eg、g9字弯钩g、ggg形。讨论一 4、的形。、g。比较，让学生进行感知比较，进一步掌 (三)练习拼音 的发音要领。1?备聪捌匆舴椒ā? 2?比醚?生试着拼 3?敝该读：ｇ―ａ、ｇ―ｅ、ｇ―ｕ。?拼读音节。写。 ( 四 ) 4、范写g，学生书空练 1、出学习声母ｋ。示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。板书k 边说边，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉 2、
学生：“k”读“蝌”音要轻、短。指名试读。4 k3、领读、齐读、指名读。 g。同，但要吐 ，5k、的、告诉学生：的发音部位与g6、k气。用薄纸放嘴边比较读“开火车”读读音。 k7。 、比较k―ek、提问：你怎样记住k8、k、kk的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。 。或一挺机枪，学生书空练、范写20 × 20