【题文】阅读下面的材料，根据要求写作。
百年未有之大变局 人工智能 本领恐慌 全球化 互联网经济 中国印记
“抢人（吸引招揽人才）”大战 核心素养 终身学习
请从上述词语中至少选择三个对你有所触动的热词，结合生活实际，写一篇文章，向某报社《给青年的一封信》栏目投稿。
要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，确定立意，完成写作任务；自拟标题；明确收信人，统一以“一个青年人”为写信人，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】
科学技术，人才引领时代前沿
国家的强盛离不开科学技术的发展，一个民族的复兴势必要发展关键核心技术，经济基础决定上层建筑，瞄准时代前沿，注重首创精神。
回首一路风雨兼程，国家在枪林弹雨中加大而生，努力发展科学技术方换来一国安邦，众所周知，科学技术是第一生产力，是提高综合国力的重要保障，近年来我国也一直在为这个方面作出努力，神舟飞船的升空申请交龙的入海，无一不见证着中国这头雄狮的苏醒，一个伟大的工程必定造就一个伟大的时代，中国要强盛，要复兴，就一定要大力发展科学技术，培养自己自主品牌，提高自主创新能力，我曾经看到过这么一则报道，美国日本等尖端科研国家打造掌握核心技术，国人组装加工成为搬运工，这一惨痛的事实，敲击着我们的心灵，实践检验真理。核心技术买不来，要不来，可还记得圆珠笔芯这一核心技术得来的艰辛，当时受到意大利等工程的打压限制进出口，只有掌握了圆珠笔头那笔尖上关键的一步尖细顺滑的笔墨方能流溢光彩，事实证明国人有这个决心，有这个毅力，有这个实力突破核心技术的屏障。
据悉美国在应对气候问题上采取强硬态度，将矛头指向中国，我国自是不甘使用须知，只有科学技术人才才能引领时代前沿。xxx主席强调硬实力，软实力归根到底要靠人才，是我国也一直注意这种人才培教育。不断发展和改革瞄准世界的科技前沿抓住趋势，例如开始实施的高考改革制度，新的高考制度，在科目设置方面设了三门必考科目和三门选考科目，学生可自主选择理化生政史地中任意三科组合不再是传统的文理分科，突破了文理的限制，提供了更多的自主选择权，这无疑不是一项促进学生全面发展，培养技术人才的重大举措。
“空谈误国，实干兴邦”，正是国人不怕艰辛，努力奋斗，踏实肯干，勇于做栽树，
人垃圾人，国家才急，步步发展起来，作为新时代的青年，自当努力学习科学文化知识，全面发展综合素质，为国发展，树立自信，作出贡献，国强则民强，一个伟大的时代必定造就一个伟大的国家，科学技术人才引领时代前沿，发展人民首创精神，中国我看行。 【解析】
【详解】本题考查的是学生写作能力。本题是一篇以时代高频词为背景材料的任务驱动型作文，解答此类试题要注意作文的要求，本文写作要求是从所给的词语中至少选择三个，思考它们之间的逻辑联系并确立观点，然后作文。所给的词语是当今时代的高频词，也是社会新闻和学生视野关注之所在，其内容核心指向在大变革、科技、人才、竞争、教育等方面，这些方面的内容大都是交叉互联的，学生审题时需要聚焦在这些话题中自己最了解、感触最深、最好把握的一点去立论和论证，阐述自己的认识和见解，表达自己的思考和看法。写作的难点在于建构它们之间的逻辑联系并确立中心论点，然后围绕中心论点有条不紊地摆事实，讲道理，并做到观点与材料的有机统一。根据以上的理解，例如选择材料中的三个关键词：人工智能、吸引招揽人才、互联网经济。考生可以从人才——科技——全球经济三者关系的角度进行立意。再如选择材料中的关键词：吸引招揽人才、核心素养、终身学习。考生就可以从当下人才的核心素养和终身学习的态度的角度进行立意。
适合本篇作文的素材：不重视人才的民族是没有前途的民族，不重视人才的国家是没有希望的国家。\能用人者，无敌于天下。\未来的竞争，说到底是人才的较量。我们要真正屹立于世界民族之林，就必须要大力重视人才的培养，重视发挥人才的作用。
徐悲鸿慧眼识抱石：1933年的夏天，任南京中央大学艺术系教授的徐悲鸿，率领学生到庐山写生，归来途经南昌。他在南昌的临时住所，接待了来访的青年傅抱石。年青的傅抱石在小学当代课教师，生活清苦。徐悲鸿仔细地看了他带来作品--图章的拓片和画。发现傅抱石是个人才，很有前途。第二天冒雨来到傅家，对傅抱石说：\您应该去留学，去深造，你的前途不可限量。\经费困难，我给你想办法。\为了傅抱石的留学经费，徐悲鸿新自去找当时国民党的江西省主席熊式辉。以他的声名和自己的一张画，从熊式辉那里争得了一笔经费，让傅抱石去日本留学。傅抱石后来终于成为一代绘画大师。事实证明徐悲鸿没有看错人。 重视人才的名言： 1、致天下之治者
人才，成天下之才者在教化。——胡瑗
2、治国经邦，人才为急。——孙中山
3、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯
4、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。 ——圣西门
5、只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克 6、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀!——邓小平
7、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里
教育与经济：首先，教育对经济具有制约的作用，经济实力制约着教育发展的物质基础，经济水平制约着教育发展的规模和速度，经济结构制约着教育结构，经济条件制约着教育的内容和手段，教育相对独立于生产力的发展水平第二，教育对经济的作用，教育能够提高劳动力的整体素质，教育可以促进科学技术的创新，教育对经济的运行具有直接调节作用。 本篇作文的结构特点：本篇作文以：人才、科技、时代发展为中心，首先第一段就阐述了这一道理：国家的强盛离不开科学技术的发展，一个民族的复兴势必要发展关键核心技术，经济基础决定上层建筑，瞄准时代前沿，注重首创精神。紧接着是对中国发展历程的回顾，进一步阐明了人才在经济发展和科技进步中的关键作用。又从美国在应对气候问题上采取强硬态度实例的角度，进一步深层的挖掘了我国对人才的渴求和重视。整篇文章以人才和科技进步关系为中心，逐层深入的论述的中心论点，结构层次清晰且层层深入。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 （一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐
曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
【标题】福建省厦门第一中学2019届高三最后一次模拟考试语文试题 【结束】