培养和管理高中音乐高考生的方法探究

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培养和管理高中音乐高考生的方法探究

作者:蒙哲

来源:《教育周报·教育论坛》2019年第39期

摘要:在我国就业压力不断增加情况下,大学生就业形式也不容乐观。就目前现状看,很多综合性大学开设艺术类专业,这在一定程度上缓解了高中音乐生升学压力。本文主要对目前高中音乐高考生培养和管理两方面进行了分析。 关键词:高中音乐高考生;培养和管理;教学方法

尽管近年来大多高中教学活动中对音乐教学部分给予足够重视,但实际教学管理中中仍存在较多问题,如高中音乐专业技能学习和文化课学习没有实现有效平衡等,这会直接影响高中音乐生高考成绩。因此,本文对培养和管理高中音乐高考生方法的研究,有十分重要的现实意义。

一、高中音乐高考生培养模式策略

从目前高中音乐生培养情况看,根据多年高中音乐高考生教学实践经验,对高中音乐特长生培养策略进行了以下分析,并对相应培养模式做了简要说明,为更好的达到高中音乐生培养效果[1]。

(一)确定学生发展目标

高中音乐教师要从学生实际情况出发,结合学生自身特点,帮助学生制定出高中三年整体学习计划和目标,其中要涵盖学生音乐专业课学习计划、文化课学习目标以及每个目标具体落实方法,同时要结合学生实际情况,科学合理的安排作息时间。

在学生制定学习计划时,高中音乐教师要把学生家庭因素考虑进去。家校合作是很有效的教学模式,构建一个和谐家校合作关系是落实高中音乐教育工作中关键环节。利用网络社交工具使得家长、学校、教师之间建立联系,增强家长参与学生教育意识,与此同时,教师和家长结合学生学习情况,制定相应措施并及时调整,形成双向培养模式。 (二)观察记录学生日常

高中音乐教师要与学生班主任以及文化课教师之间建立联系,把学生课堂情况、音乐专业课表现以及学生思想动态及时进行详细记录,发现问题并及时解决问题,结合学生实际情况帮助学生做出调整方案,使得学生身心健康成长,从而提高学习成效,使得教学达到高效性。 (三)深入了解学生生活和学习

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对高中音乐生的教学,需要建立在充分了解学生基础上。音乐教师把学生生活和学习情况重视起来,从学生性格、爱好、思想、朋友、学习等诸多方面进行了解。教师可以通过表格或是其他记录方法,掌握学生生活动态、学习情况以及思想变动等。 (四)给学生树立学习榜样

激励制是培养学生作为有效的方式。在高中教学中,学生独立人格以及他们强烈的好胜欲,教师要抓住学生特点,有针对性鼓励学生,给学生树立学习榜样。以激励制培养学生,可以充分激发学生学习欲望,通过榜样起到带动和影响周围学生作用,可以有效提升班级凝聚力,增强学生团队意识,也进一步提高学生学习积极性。 (五)鼓励学生小组合作学习

越来越多的高中生选择音乐专业学习,学生数量增加,但是音乐教师数量几乎不变,这在一定程度上给教学带来压力,因此,鼓励学生建立小组合作学习模式,可以缓解这种情况。主要是让成绩优秀的音乐学生带领新生进行专业技能学习,这样技能帮助新生学习音乐技能,还在一定程度上巩固音乐高考生专业度水平,增强自信心。以小组合作方式进行学习,可以有效提高新生自律能力。

二、高中音乐高考生管理方法

社会不断发展,学习高中音乐特长的学生逐渐增多,对学生实行有效管理,让其发挥最大艺术潜能升入理想大学,已经成为广大教师关注焦点。经过多年教学实践经验,可以从以下几方面进行管理[2]。 (一)加强专业管理

高中音乐特长生除了要参加专业技能培训课,还要进行学校规定文化课程学习。如果学生不能合理分配时间进行学习,很大程度上会造成偏科现象,使得专业技能和文化素质不能和谐统一发展。因此教师需要把音乐特长生文化学习管理问题重视起来,提升学生综合文化能力。 (二)进行插班管理

在音乐特长生班级管理上,学校通常是成立新班级。其优势在于能随时排练,并且文化课进度能保持统一,方便学生日常管理,但劣势也尤为突出,单独成班管理,音乐特长生活跃爱玩的性格使得班级整体纪律换散,学习积极性不高,影响专业技能水平,从而使得升学率下降。而插班管理方式,简单说是将艺术特长生插到文化班,进行统一管理,这样既不影响教学也不会耽误学生文化课成绩。 (三)开展艺术实践活动

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对高中音乐高考生管理,主要是增强他们专业水平,为其更好完成学业升入理想大学,在学校期间,教师学校可以举办音乐演唱会或是社团集体表演等活动,一方面给学生提供艺术锻炼平台,另一方面缓解学生高考紧张感。通过实践活动,增强学生自信心,也锻炼学生创作灵感,使其在音乐高考中更好的发挥艺术潜能。 (四)专业辅导培训

针对即将要高考的音乐学生,教师和学校可以科学合理的采取专业辅导管理。让专业教师根据以往高考制度,为学生提供考试注意事项、考试技巧等,进一步加强专业学习,具体问题具体解决,为学生提供必要考试资料,让学生更顺利的进入高等院校。 结语:

总而言之,在高中阶段,对音乐高考生的培养和管理是一项艰巨而又富有挑战的教学工作。所有高中教师要在教学实践中,全面掌握学生生活和学习情况,加强与学生之间沟通,与家长联系,不断完善教学模式,制定符合学生实际有效的教学策略,培養出专业、优秀的音乐人才。 参考文献:

[1]邹蓉. 浅谈如何培养和管理高中音乐特长生[J]. 好家长, 2017(54):158-158. [2]董必美 ;. 如何培养和管理高中音乐特长生[J]. 科普童话:新课堂, 2017(69):25-26.

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