2011 至2012学年度第一学期 品德与社会学科教案 学生人数 人 学校制定合格率 % % 实际合格率 % % 优秀率 不合格率 教学进度计划表 上学期学生达标情况 本学期学生达标情况 学生情况分析及改进提高措施 % % % % 这学期我担任四年级十个班的品德与社会学课的教育教学工作。根据中年级学 生的特点，与学生在课堂上积极开展互动，提高他们的学习兴趣，通过体验、辨析 和感悟，对自己的情感、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和 自我修正，让学生通过各种途径，掌握最基本的社会常识和技能。让他们用自己的 眼睛观察社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中 学，做中学，在愉快中学习成长。 1、 真实反映社会，注重教育实效性。 本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题， 都尽可能选择即典型又真实的生活实例，让学生在现实或方针的生活情境中，通过 体验，辨析和感悟，对自己的价值观和道德行为进行自我判断、评价、反思、修正， 从而促进他们良好品德的形成和社会性的发展。 2、 遵守综合构建原则，提升学生适应社会的能力。 教材本套教材在整体构造上，不仅对学生成长的不同生活领域社会环境中的多种因 整体素进行有机整合，而且还将多种资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途 分析 径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的 社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。 3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。 本教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙 伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言 描述社会，用自己的方式眼睛社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际 情 感 问题，让他们在乐中学，做中学，在愉快中学习成长。 态 度 目 标 知 识 技 能 目 标 过 程 方 法 目 标 学 校 教研组 个 人 1
总体教学目标 设置了教学目标、图文分析、编写意图、教学准备、 教学活动及过程。 教学活动记过程，力求实现活动的综合性、实效性 和可操作性。 教研专题
周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 日期 9.1-9.2 9.5-9.9 9.12-9.16 9.19-9.23 9.26-9.30 10.3-10.7 10.10-10.14 10.17-10.21 10.24-28 10.31-11.4 11.7-11.11 11.14-11.18 11.21-11.25 11.28-12.2 12.5-12.9 12.12-12.16 12.19-12.23 内容 游戏里的规则 学校里的规则 社会生活中的规则 国家的规则 国际交往中的规则 休息 怎样面对烦恼 怎样面对困难 怎样面对压力 怎样面对失败 爱惜自己的名誉 维护自己的尊严 走进购物场所 这些东西哪里买 购物的学问 维护我们的合法权益 期末总复习、考核 备注 2 第一单元 做守规则的人 第一课. 游戏里的规则 教学目标 1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2．初步懂得为什么要遵守规则。 3．知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学活动及过程 活动一：认识规则 导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。 提问： 请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则? 讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 活动二：游戏里有哪些规则 选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。 讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则? 2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么? 引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。 活动三：违背规则会怎样 提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则? 讨论： 1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么? 2．你们会不会违反游戏规则?为什么? 3．为什么要遵守游戏规则? 活动四：规则可以修改吗 在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的? 活动五：结束语 通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人 都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正
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