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《走一步，再走一步》导学案
学习目标
1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 学法指导：
探究过程：第一步：自学探究――― 自学要求：自由读课文，，在文中圈点勾画 2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 3、 在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 学习过程： 一、 导入新课 二、自学探究
1、给下列汉字注音或根据拼音写汉字。
嶙峋 （ ）（ ） 啜（ ）泣 （ ）回
训jiè（ ）陡qiào（ ） nà hǎn （ ）（ 2、 结合课文内容，解释下列词语。
纳罕： 迂回： 训诫： 小心翼翼： 啜泣： 头晕目眩： 3、结合对文章的初步理解，谈谈课题的含义
4、初读课文，用自己的话概括课文内容
三、学习探究
主问题一 父亲是怎样救我的？他为什么不直接抱我下来？
精品
迂 第二步：互学探究―――
合作要求：组长主持，有效交流，4号先讲，3号和2号补充，1号总结 第三步：展学探究：展学分工，选定代表，展示问题
主问题二 默读课文，勾画出标志事件发展和描写我不同阶段心理，行为的词语，并分析我当时的心情 学法指导：
探究过程：第一步：自学探究――― 自学要求：通读课文，自由思考，理解问题 第二步：互学探究―――
合作要求：组长主持，有效交流，4号先讲，3号和2号补充，1号总结 第三步：展学探究：展学分工，选定代表，展示问题
主问题三 生活中，常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中地我那样。你有过类似的经历吗？是怎样克服的？文中爸爸帮我脱险的做法对你有什么启示？ 学法指导：
探究过程：第一步：自学探究――― 自学要求：自由思考，理解问题 第二步：互学探究―――
合作要求：组长主持，有效交流，4号先讲，3号和2号补充，1号总结 第三步：展学探究：展学分工，选定代表，展示问题
四、拓展提升
）达标检测
1．下列加点字读音有误的一项是( ）。
A.哭泣(qi) 安慰（wi） 晕眩(xuan) 参若(ci)不齐 B．酷(ku)热 暮色(mu)色 灼(zhuo)人 附和(he) C．摔( shuai)死 突兀(wu) 嘲(chao)笑 哄（hong）堂大笑 D．凌( 1ng)乱 畏（wei）惧 怦怦（peng） 。康慌失措(cu0) 2．下列词语解释有误的一组是( )。 A.悬崖：高而陡的山崖。 酷热：天气极热。 B．附和：言语追随别人。 呻吟：抽抽搭搭地哭。
C．恍惚：神志不清，精神不集中。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 D．抽噎：一吸一顿地哭泣。 参差不齐：长短、高低、大小不一致。 3．下列说法有误的一项是( )。
A.莫顿·亨特是美国作家。 B．“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
C．五个男孩子勇敢地一个接一个地爬了上去。 D．“我”终于爬上了悬崖并跟他们一块儿艰难地下来了。
4．阅读选段，回答问题。
①我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转……我听见有人在 （啜泣、哭泣）、 （呻吟、抽噎）；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声……他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
③“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
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④这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
⑤突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就和类似骄傲的感觉。
(1)在第①段空缺处填上合适的词。
(2)第②段画线处运用了( ) 描写。
(3)写出在父亲的指导下，“我”每往下走一步的心理感受。
教学反思：