I like football教案
教材分析
本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《I like football.》本课要解决的主要知识点是 “I like ?” 和 “I don’t like ?”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。 学情分析
三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。 能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。 教学目标
1) 学习单词：football, basketball,, table tennis, morning exercises.
2) 掌握句型：I like ?/ I don't like ? 教学重难点：
单词morning exercises的发音和重点句型的运用。 教具准备 教学卡片、多媒体 教学过程 1) Warm-up
A. Greetings to each other
T: Hello, boys and girls. I’m your new friend, Panpan. Say hello to Panpan.
S: Hello, Panpan. B. Warming up. Sing a song.
师生一起唱 “The ABC song”并加上动作 2)New materials.
A.学习新单词“football, basketball, table tennis, morning exercises”
(1) T：（利用大屏幕显示喜羊羊和盼盼的图片）Today I bring anew friend
to you.Who’s he? S: He’s Xi Yngyang.
T: Because I’m fat. So Xi Yangyang asks me to do some sports with him. Let’s see what we do. First let’s do an exercise “I can read”.
(2) 通过已学单词中的字母组合“oo”，引出单词“foot”。同理，引出“ball”。
T: So foot plus ball equal to “football”. （学生自己拼读单词，
后用 “What’s this? It’s a football.”来操练单词。）
(3) 大屏幕显示篮球的图片，由ball 引出 basketball。（学生进行传球练习。）
(4) 大屏幕显示乒乓球的图片，并在单词下标识元音音标，引导学生拼读单词。（同桌之间进行操练。）
(5) T: “Every morning, I get up and do some exercises. Like this.”
师做早操动作，解释morning exercises的意思。（学生起立，和老师一起做动作，操练单词。）
(6) Review the words. 师出示单词卡，学生读单词。师出示图片，学生读
单词。
(7) I say you do. 师做动作，学生说出单词。 (8) I do you say. 学生说单词，老师做动作。
B.学习新句型“I like ?/ I don’t like ?”
T: So many sports, What do I like? First, Xi Yangyang gives me this. (教师出示football实物)This is a football. （师做踢球的状态，并做出高兴的样子）I like football. (师板书句子，请学生翻译，开火车的形式操练。)
T：I like football.（师继续做踢球的状态，但是不小心摔倒了，哭状。）I
don’t like football. （师板书句子，并请学生解释汉意，小组操练。）
T: I don’t like football. So I get this one. What’s this? S: It’s a basketball.
（师做打篮球的动作，并满脸笑容，请学生描述。） S: I like basketball. （师板书，并请小老师来教读。） （师做打篮球状态，并不小心被球打到。） T: Oh, it’s hurt. (请学生描述。)
S: I don’t like basketball. （师板书，并请小老师来教读。同理教
授 table tennis.）
T: So many sports, What do I like? （请学生打开课本，听录音填空，
两遍录音。）
C. 跟录音读课文，注意纠正发音。 D. 以小组为单位读课文，集体朗读课文。
T: 我们能不能像盼盼这样一会喜欢，一会又不喜欢呢？