第一单元 千古涛声 1 长 江 学习目标：
1．体会借景抒情的写法。
2．领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。 3．品味学习本文的语言 学习重点：同上 温故互查1 1．我会拼读我会写
瑰( )丽 曙天（ ）吹拂（ ） 哺育（ ） 舢板（ ）驳船（ ） 堆栈（ ） 浦( )口 穿梭( ) 粼粼( ) 千年万载( ) 湖泊( ) 2．解释词语我在行
容光焕发： 粼粼： 3．走近作者
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。其《叶笛集》于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。 4．背景资料
本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够
团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。文体知识
相关阅读资料
我们的母亲从哪里来？
长江发源于青海省南部的唐古拉山脉主峰格拉丹冬冰峰西南侧的姜根迪如冰川。格拉丹冬，藏语意为“高高尖尖的山峰”，海拔6620米，姜根迪如海拔6548米，有南北两条呈半孤形的大冰川，南支冰川长12.5公里。宽1.6公里，冰川尾部有两公里的冰塔林。这高耸入云的冰雪山体和晶莹皎洁的大冰川，是万里长江的源泉。 长江从这里流出，自西向东，流经青海、
西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、江苏、上海等省区，注入东海，全长6380公里，为世界第三条大河。长江源头冰塔林千姿百态，银雕玉砌，似水晶宫里亭亭玉立的少女，赛九重云霄外的琼楼玉宇，其冰川融水欢啸而下，成为万里长江第一河──沱沱河的源流。 设问导读2
1．以小组为单位感情朗读课文，请写出你的初读感悟。
2．文章写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
3．作者描写长江为什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？
4．本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？
5．作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？
自我检测3
1．比较下列形似字，把拼音写在横线上，读一读，并在括号里组词。告诉同桌，你是怎样区别这些字的。
缕 （ ） 曙 （ ） 焕 （ ） 褛 （ ） 署 （ ） 涣 （ ）
栈 （ ） 梭 （ ） 粼 （ ） 贱 （ ） 俊 （ ） 鳞 （ ） 2．“长江很早便醒过来了，它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。”品味句中“醒”字的妙处。
巩固练习4
1．自己动手试着给课文分分段，看看课文都用到了什么样的表达方式？
2．根据表达方式的学习归纳一下本文的写作方法。
3．文章中有许多句子和词语重复出现，又无啰嗦之感？试动手删一删，看看删后的效果如何？
拓展延伸5
积累关于长江的诗句，背诵默写三句。 （一）杜甫描写赞美长江的诗句：
1．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 《登高》 2．星垂平野阔，月涌大江流。《旅夜书怀》 （二）李白描写赞美长江的诗句：
（三）其他关于描写长江的诗句： 1．一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。白居易
2．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 曹勋 3．大江东去浪淘尽，千古风流人物。苏轼 4．千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。辛弃疾
5．我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。 :宋李之仪 我的积累：
2019-2020学年(秋季新版)七年级语文下册 第
一单元导学案北师大版
1．理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情。
2．品味、学习反衬、对比的构思方式和表达，品味表达效果。
3．体会作者在黄河艄公形象中所寄托的主题思想。 温故互查1 1．我会拼读我会写
规模．（ ） 浊．浪（ ） 相称． ( ) 似．的（ ） 篙．子（ ） 吞噬．
（ ） 湍．急（ ） 艄公（ ） 浏．览（ ） 安xiáng（ ） 一xiè（ ）千里 胆惊心悸．( ) 化险为夷．（ ） 如履．平地（ ） 2．选词填空：
（1）黄河滚滚。即使这儿只是上游，还没有具有 的规模，但它那 、浊浪排空的气概，完全足以使人胆惊心悸。 A万马奔腾 B一泻千里
（2）从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿 了。 A吞噬 B吞没 C打翻 3．解释词语我在行
化险为夷： 如履平地： 胆惊心悸： 一泻千里： 4.走近作者
袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。
5.背景介绍。
本文写于1961年，正是我们的国家的“困难时期”——“三年自然灾害”。造成“困难时期”的原因，除了自然灾害，也还有更重要的原因，就是人与自然的关系。1958年，“大跃进”的狂热，“人有多大胆，地有多大产”的狂热，使我们的生产不讲科学，光靠干劲，造成了浮夸风，造成了对国家经济的严重打击。在本文中作者强调“勇敢和智慧，镇定和机智”，是有针对性的。
补充介绍：羊皮筏子是一种特殊的摆渡工
具。皮筏子古称“革船”，是一种原始而古老的水上交通工具，大约有1500多年的历史了。用羊皮筏子送人渡河、运载货物这种交通方式，流行于青海、甘肃、宁夏境内的黄河沿岸，以兰州一带为最多。 相关阅读资料
我们的母亲从哪里来？
黄河，是我国第二大河，也是世界上有名的大河之一。它发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、区，注入渤海，总长为5464公里。自古以来，它象是一条自天而降、桀骜不驯的金色长龙，喷云吐雾，奔腾咆哮，飞舞在我国北方苍茫起伏的大地上。黄河发源于巴颜喀拉山北麓各姿各雅山下的卡日曲河谷和约古宗列盆地，分南北二源。两地海拔约在
4600米至4800多米之间 设问导读2
1.感情朗读课文，请写出你的初读感悟。
2.文章写了什么？找出文中表现作者思想感情的句子。