爱孩子，就应该让他健康的成长
-----解开孩子身上溺爱的枷锁
一、案例介绍 问题的发现：
谷俊逸是我新接手三年级班中的一个男孩。今年10岁，聪明伶俐，一张嘴说话很讨人喜欢。可是，在我上课一段时间，我发现：他不能遵守纪律，经常上课迟到，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的就不听或影响旁边的同学听课。最让我头疼的是，他还经常和同学打架，每一次都要占上风，否则没完没了。经我调查，每次打架都是他动手引起，而且出手较重。为什么小小年纪的他会有这些过激的行为呢？
问题的症结：
通过调查我发现谷俊逸是家里唯一的男孩，父母本来就对其比较娇惯，爷爷、奶奶对孩子更是特别宠爱，平时对孩子百依百顺，使孩子养成自私、放纵、蛮横、唯我独尊的性格，与同学难以相处，别人不顺从他便动手打架。
二、造成家长溺爱孩子的原因 （一）偏执的育儿观念
大多数独生子女的两代家长都认为：“孩子还小，等他们长大了，自然就会懂事”的错误意识所造成的。因为人性中有很多弱点，比如自私、懒散、好吃、好喝、好享乐、好表现……大家认为孩子还小，等他们长大后再教育也不迟，这就为教育孩子埋下了一颗定时炸弹。
一位诺贝尔奖获得者的经验认为，他的成功来自于自己在幼儿园时候，培养起来的良好习惯。这就告诉了我们一个经验：孩子良好的行为习惯，要从小培养起。同时也应证了古俗语中的：“人看从小”这句箴言。因此，对孩子的养成教育要从小抓起
（二）对孩子教育缺乏度的把握
部分家长“望子成龙，望女成凤”的愿望太强烈，甚至还非常崇敬：“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的训言，对孩子过分严厉，这使孩子身心受到严重伤害，暴力倾向极为严重。孩子为了逃避罚责，从小便弄虚作假，滑马溜嘴，不管任何人，都不加选择地去骗，时间一长，就会形成品德上的偏差，不要说搞好学习，就是做人也成问题。另一部分家长却对孩子溺爱有加，所谓“含在嘴里怕化了，捏在手里怕破了”就是这种心情的准确表达。在这种环境中长大的孩子，往往个人意识太强烈，难以合群，唯我独尊，只会要求别人顺从自己，自私自利，而且会挺而走险，马加爵就是典型代表。因此，对孩子的教育也要有科学的度的问题。
（三）隔代抚养更容易导致溺爱
隔代教育导致在教育孩子上的父母不作为，所引起的孩子成长迷惑症。隔代教育毕竟存在着诸多教育方面的失误，一是老人的隔代亲情怀，容易导致对孙辈们的溺爱；二是老人教育孩子的力不从心，容易让孩子的某些坏习气滋长；三是老人与时代滞后的思想意识，影响孩子的健康成长。毕竟父母与孩子的关系与祖辈的关系，有一些差别，对孩子的认识也是不同，更容易在教育孩子问题上出差错。
三、解决问题的策略探寻 （一）对策与方案
通过调查了解，我认为造成谷俊逸这种性格的主要原因来自家庭，于是，我建议谷俊逸的爸爸、妈妈爱孩子，更要管孩子，关心孩子，孩子犯了错误，耐心对待，多给予鼓励，帮助他树立自信心和自尊心。
谷俊逸在班级中与同学的关系紧张没有知心好友，为了改变这种现状，我们做老师的需要付出更多的努力。最好的办法就是老师体贴他、关心他、信任他，让他真正感受师爱。同时，在班级里努力为他创造一种民主、平等、宽松、和谐的氛围，鼓励同学们和他做朋友，帮助他一起成长。 （二）方案的实施
第一步，善于发现其“闪光点”
有关资料表明，在大多数情况下，儿童学习胜利感和自卑感受到教师对他们成绩的反应的影响，儿童受表扬越多，对自己的期望就越高，学习就越努力。反之，受到表扬越少，儿童随之产生的自我期望和努力就越少。因此，我特别注意发现捕捉谷俊逸的“闪光点”。 谷俊逸体育很好，跑得很快，我鼓励他，表扬他；他劳动积极，不怕脏、不怕累，我让他负责班级卫生，果然不出所料，他的工作很认真负责，而且态度也比以前有所改进。 第二步，抓住时机，引起内心震动