最新小学数学精品资料设计
先让学生认真观察这三题的书写和计算过程，对照笔算两位数加两位数的书写和计算方法，重点让学生指出错在哪，并把错误的地方改过来。 3、P16第7题。
独立完成，集体订正。 4、P16第8题。
要求：在练习本上列竖式计算，然后把得数卸载横式下面，最后比多少。 教室巡视，找出部分同学计算较慢和错误的原因。 5、P16第9题。
要 求：在练习本上列竖式计算，再把得数卸载横式后。 教室巡视，找出部分同学计算较慢和错误的原因。 6、P16第10题。
可利用卡片改成竖式，独立完成，集体订正。 7、P16第11题。 （1）了解图文信息。 （2）引导解决（1）小题： 求什么？怎样列式？
列竖式计算，横式后写得数和单位。
（3）引导解决（2）小题：
理解题意：买两样或三样，可以在50元以内或刚好50元，但不超过50元。 有序思考：从飞机开始，按顺序组合，在练习本上列式计算。
飞机和汽车、飞机和火箭、飞机和船； 汽车和火箭、汽车和船； 火箭和船
引导口答：可以买（ ）和（ ），或者（ ）和（ ）…… 三、课堂小结。
最新小学数学精品资料设计 26
最新小学数学精品资料设计
两位数加两位数，有的同学能很快口算出来，就不用笔算。口算不出来，就用笔算。
有些题目要求列竖式笔算，就必须列竖式笔算。 四、课堂作业： 教学反思：
第5课时 两位数减两位数（不退位）
教学目标：
1、使学生理解两位数减两位数的算理，鼓励学生探索算法，掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法。
2、在学习的过程中，培养学生初步分析概括能力及迁移类推能力。 3、结合情境，培养学生的爱国情感。 教学重点：理解算理，掌握算法。
教学难点：掌握笔算方法，能熟练列竖式计算。 教具准备：小棒、课件 教学过程： 一、复习： 1、列竖式计算：
36＋23＝ 36＋50＝ 36＋28＝
2、小明有16张卡片，小红有9张，小明比小红多几张？小红比小明少几张？ （课件提示分析） 二、创设情境，引入新课。
1、创设情境： 北京举办了2008年的奥运会，在这届奥运会上，中国运动员取得金牌第一的好成绩，请看统计表。（课件展示）
最新小学数学精品资料设计 27
最新小学数学精品资料设计
2、读统计表，了解数据。
3、提出问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？（课件展示） 4、列式待算：36－23＝
5、观察算式特点，板书课题：两位数减两位数。 三、探求新知。
1、教学例1：56－22＝
（1）操作小棒，理解算理：摆36根小棒，减去22根，怎么减的？（课件展示） （2）竖式计算。（课件展示）
（3）思考：进行两位数减两位数，竖式计算时要注意什么？
小结：笔算减法和笔算加法一样，要注意相同数位对齐再减，并从个位减起。 2、补充教学，P18做一做。 （1）课件引导完成。 （2）小结各式算法。
3、在算术本上学习列竖式计算。 三、巩固练习：P20第1、2题。
第1题：在书上完成。
第2题：在算术本上抄写横式，笔算。
四、课堂小结。
学了两位数减两位数（不退位）的竖式计算，计算时要注意什么？
1、相同数位要对齐，从个位减起。 2、个位相减得0写0，十位相减得0不写。
课后反思：
最新小学数学精品资料设计 28
最新小学数学精品资料设计
第6课时 两位数减两位数（退位减）
教学目标：
1、使学生理解两位数减两位数（退位减）的算理，并能正确笔算。
2、创设情境，激发学生主动探索新知，用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
3、培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。 教学重点：理解算理，掌握算法。
教学难点：掌握退位方法，理解退位点的意义，能熟练列竖式计算。 教具准备：小棒、课件2-5 教学过程： 一、复习： 1、口算：
16－8＝ 10－4＝ 15－7＝ 12－5＝ 17－8＝ 11－6＝ 12－8＝ 10－5＝ 13－7＝ 18－9＝
2、列竖式计算：（点名演板，余下人在算术本上做。先巡查，后订正）
34＋4＝ 46＋31＝ 37＋38＝ 45－3＝ 78－28＝ 99－90＝
二、设置情境，提出问题，列式待算：
最新小学数学精品资料设计 29
最新小学数学精品资料设计
1、课件展示：承接单元主题图信息提出问题：中国比美国多多少枚金牌？ 2、引导分析：
（1）要解决什么问题？
（2）怎样思考？（就是求51比36多多少，用减法。） （3）列式待算：51－36＝
3、引导学生观察算式个位减个位的情况，板书课题：两位数减两位数（退位） 三、动手操作，探究新知。
1、用小棒来算51－36＝，（知道退位是什么回事。） 2、引导列竖式笔算：
（1）自主书写竖式，与课件对照。 （2）竖式怎么算
先算个位：个位1减6不够减，就从十位退1，（在十位数头上打个点，相当于从十位上借了个10。）用11减6得5。个位写5。
再算十位：上面的5被借走1，只剩4。4减3得1。十位写1。 3、演示：从十位减起怎么不方便。 4、教学例3：
观察算式和竖式，引导思考：
个位：0减4不够减，从十位退1后，个位要算几减几？ 十位：从十位退1后，十位要算几减几？
5、讨论比较：36-23= 51-36= 50-24= 的计算有什么相同点和不同点。
总 结：
相同点：①都是两位数减两位数。
②列竖式计算时相同数位要对齐。 ③都要从个位减起。
不同点：个位不够减，从十位退1。
最新小学数学精品资料设计 30