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6、在算术本上学习退位减法的竖式计算。 三、巩固练习。 1、P19做一做。
学生独立完成,老师巡视。 集体订正,纠正典型错误。
2、P20第4、7题。(在算术本上抄写横式,列竖式计算) 四、课堂小结。
今天我们学习了什么知识?在笔算减法时要注意什么问题?
(列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位减起。个位不够减,从十位退1。) 五、课堂作业: 六、板书设计:
两位数减两位数(退位)
5 1 - 3 6 1 5
教学反思:
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第7课时 两位数加减两位数的练习(一)
(总第11课时)
教学目标:
1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则,能正确熟练地进行计算。 2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点:能熟练地分辨退位和不退位,能熟练列竖式计算。 教学难点:会用所学知识解决生活中的实际问题 教具准备: 教学过程: 一、复习。 1、列竖式计算:
45+34= 45+3= 45+9= 45+39= 96-35= 96-6= 96-90= 96-58= 2、小结笔算法则:
(1)两位数加两位数的计算法则:一是要把相同数位对齐;二是要从个位加起;三是如果个位满十,向十位进1。
(2)两位数减两位数的计算法则:一是要把相同数位对齐;二是要从个位减起;
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三是如果个位不够减,从十位退一。 二、题型练习。 1、P20第3题:
求一个数比另一个数多多少的问题,自主完成,订正。 2、P20第5题:
引导看懂题意:全部是减法,有退位和不退位,判断差的十位。 引导完成前2式,学生自主完成后2式。
3、P21第6题:
主要是把退位和不退位搞混了,引导完成。防止在原竖式上改。 4、P21第8题:
在小鸡竖式上计算,不连线。
学生自主完成后集体订正。 5、P21第9题:
引导完成第一式:把卡片和数当做竖式,一次算出加法,再一次算减法。进位在横线上标,退位在被减数上标。 学生独立完成后几式,集体订正。 6、P21第10题:笔算,独立完成,集体订正 7、P22第11题:口算,在横式后写得数,订正后连线 8、P22第12题:
(1)看图读题,了解题意。
(2)根据统计表数据,引导完成第1、2小题。(考核加减法数量关系) (3)学习用搭配的方法,提出多个问题,在练习本上书写并列式计算。 例:每两个人可以提三个问题。
小明比小强少拍几个?
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小强比小明多拍几个? 小明和小强一共拍多少个?
教学反思:
第8课时 两位数加减两位数的练习(二)
(总第12课时)
教学目标:
1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则,能正确熟练地进行计算。 2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点:能熟练地分辨退位和不退位,能熟练列竖式计算。 教学难点:会用所学知识解决生活中的实际问题 教具准备:课件 教学过程: 一、题型练习。 1、P22第13题。
(1)课件展示数列,找出规律:
观察数字,越来越大,肯定是加了一个数。加的是几呢?能不能算出来? 用32-24就知道加了几。 2、P22第14题。
(1)引导学生在竖式中找加减互逆关系。 (2)独立完成第1式;
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(3)引导发现第2式的十位有几种不同填法;
(4)引导发现第3式的个位有几种不同填法,并影响十位的填法。
(5)小结:以后遇到这种题,可以想出多种填法,提高自己的思维能力;但写下来还是一种答案就可以了。 二、课堂作业。 教学反思:
第9课时 求比一个数多(少)几的数
(总第13课时)
教学目标:
1、使学生会分析、思考、解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。 2、在学生解决问题的过程中,培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。
教学重点:学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。 教学难点:会用所学知识解决生活中的实际问题 教具准备:课件 教学过程: 一、复习导入。 1、口算。
28-5= 50+20= 17-9= 35+7= 62+8= 29-12= 30-8= 62-59= 2、竖式计算。
57-38= 56+28= 60-27= 3、课件展示分析过程:
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