《第56号教室的故事》读后感

《第56号教室的故事》读后

研究生学习期间,仔细研读了雷夫的《第XXX号教室的奇迹》,这本书里面最让我感触的一句话是“一间教室能给孩子们带来什么,取决于桌椅之外的空白处流动着什么;教师,尤其是小学教师,他的面貌,决定了教室的内容;他的气度,决定了教室的容量。”一句朴素的话揭示了教育的本质。这本书雷夫用简单而有效的教育方法,将理论和实践完美结合,“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”以及经济制度等等对班级管理很有效的教育方法。 《第XXX号教室的故事》这本书主要集录了雷夫老师在中国的讲演录。其中有几点对于我来说颇有感触:

1.学习是为了在生活中运用,雷夫在班级管理中运用特殊的理财课激发学生的自我管理。每个学生都必须在班级里面承担一项任务,设立一个属于自己的账户,用挣来的钱付租金。每个月底,班级会举办拍卖会,可以买各种各样在学校里用得着的好东西。这样孩子们在潜移默化中学会了经济学,这比通过考试有价值的多。 2.在每一节课前,我都像孩子们解释为什么要学这节课。我从来不会说:“打开课本,现在做数学作业。”我会告诉他们,今天我们学习分数。然后,我会请学生告诉我们为什么要学分数,我也会告诉他们,为什么在生活中会用到分数,有什么作用。我还告诉

他们我平时在生活中是怎么运用分数的,然后打开课本进行学习。如果一节课程设计是合理的,学生在学习之前也了解了学习这一课的重要性,通常是不会有学生不好约束的情况。雷夫用简短的例子向我们展示了怎样吸引孩子的注意力,控制好教学环境。 3.我们要跟孩子说:我们队成绩没有任何兴趣,重要的是学习这些内容;我们也不是为了考试而考试,只要学得好,肯定能考好。但为了考试而学习是没有意义的,这些话必须反复跟学生说,每天说,这样学生才会意识到,过程比结果更重要。学生能够理解什么是“学无止境”,他们愿意不断进步,而不是为最后的一场考试作准备。

4.“我从来不和别人争论,那是浪费时间,我会把更多时间和精力放在学生身上,这才是成功的原因。”从这本对话录里,我们更多的看到的是雷夫对学生的爱,是包容,是理解还有恰如其分的引导。让课堂成为孩子向往的地方,在XXX号教室里面,没有害怕,没有分数,更多的是人人平等。每个人都很重要,每个人都是这个教室的主人。在XXX号教室里,没有家庭作业,只有充满乐趣的课外活动和耳濡目染的音乐、戏剧这些美好的东西。

“坚守”是一个很美的词,用在雷夫身上恰如其分,他用了30年的教龄说明了对教育的坚守和执着。作为一名新教师,我们要有教育勇气和教育梦想,当然也要有脚踏实地的毅力。

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