篆刻模块的案例设计
——刻制生肖章
每个学校实施篆刻模块教学，都应该精心计划，认真准备，使篆刻课程形成完整而又科学的授课体系。我认为篆刻教学大体上可以分为三个阶段：
1、篆刻作品赏析阶段:通过和学生共同赏析作品，或者观看老师的篆刻过程，陶冶学生情操，激发学生练习兴趣。
2、初步练习阶段：学生进行初步的篆刻练习，进行尝试，掌握篆刻制作的大致步骤。
3、提高阶段和创造期：鼓励学生进行简单的篆刻创作，以此提高学生的篆刻水平，方案可以很多：自刻姓名章、生肖章、藏书章、参观展览、观看现场制作等都很不错，中间还可以穿插各种有趣的随堂小活动
等。
下面就自制生肖章课程做一具体案例设计：
教学目的：
提高学生对学习书法和篆刻学习的兴趣，同时学生可以了解生肖文化、以印章为纽带增强学生与亲人之间的情感（很好的情感教育题材啊）。 教学方法：
欣赏法、讲授法、以学生练习法为主。
重点与难点：
怎样选择合适的生肖图形，怎样用篆刻的形式表现。 教学准备：
生肖章的图片；毛笔、铅笔、刻刀（粗细各一）、印章（提
前磨平）、刻床、宣纸、墨、印泥（一个小组一盒就行）、镜子、刷子等；刻好的生肖章三五枚、制作过程的视频，带有大量生肖印章图片的课件等。 课 型：篆刻练习课（1-2课时） 教学过程：
（一）导入课堂：
提示：本节课的学习课题是“为自己的亲人做一生肖章”（在“自制姓名章”的课程中，学生为自己制作姓名章，所以本节要求为“亲友”制作）。 （二）新课学习
一、共同了解什么是肖形章和生肖章（可以先请学生回答） （教师补充）印章中有一类只在印面上刻就简单的图案的，这就是肖形印。对于肖形印的功用，佩挂赏玩、敬神辟邪是其主要用途。（赏析作品）生肖章属于肖形印的一种，可以赏玩，也可以在书画作品中做闲章用。
二、作品赏析：