从波形可以看出，在有CLK连续工作的情况下，先后给出4个spur，仿真波形会出现四种模式的变化闪烁：从中间到两边，从两边到中间，从左到右及从右到左，从而验证整个设计的正确性。
EDA实验箱:实验箱上八个LED灯在手动模式切换开关的控制下按照相应的模式设置连续闪烁：从左到右，从右到左，从中间到两边，从两边到中间。
六． 设计心得
做了三个星期的课程设计我感慨良多。从一开始的茫然无知对程序仿真都一知半解的情况下，我进行了深入的学习，问了同学和老师很多问题，最后终于完成了自己的课程设计。相信，其中一定还有很多的不足和不合理的地方，望老师给出建议我一定虚心接受。
我们享受的是设计的过程，克服困难，解决问题带来的喜悦比什么都重要。在这个过程中不断发现理论学习的不足并且逐渐完善自己的知识结构体系并在课程设计的平台下，提高自己的实际操作能力，加深对这门课在专业领域实际应用的认识，我们感到无比的充实愉快。
在整个设计过程中，我逐渐发现相关学科的博大精深之处，我们所接触到的仅仅是冰山一角。要想做到相对精通的程度，需要谦虚的学习态度以及更多的努力。
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