2017-2018学年高中政治必修二(人教版)3.1 政府:国家行政机关 教案Word版

《3.1 政府:国家行政机关》

◆ 教材分析 《政府:国家行政机关》是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国政府的性质和基本职能,是第二单元“为人民服务的政府”的核心框题。本框是从“公民政治参与” 过渡到“民主政治制度建设”中极为重要的一部分,讲好政府职能,能起到很好的承上启下作用。因此,本框题在本单元和整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

理解我国政府的性质、职能,知道政府如何有效发挥作用。 【过程与方法目标】

政府治理雾霾的的作为,学会用辩证的观点看问题。 【情感态度价值观目标】

体会我国政府是便民利民的政府,正确处理公民与政府的关系。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 ◆ 政府的基本职能。 【教学难点】 政府是有限的政府。

◆ 课前准备 ◆ 课前:征询学生的意见,确定上课主题。发动学生自主搜集整理雾霾形成的原因。 ◆ 教学过程 导入:展示潍坊市实时空气质量预报图片,持续轻度污染。同学们有无感觉?

引出:雾霾是谁也躲不过去的社会问题,是人民的心肺之患,当前它在考验着中国,考验

着中国人民,更考验着中国政府的治理能力和治理智慧,本节课就直面雾霾,学习政府。

展示并解读好学习目标:

活动一:寻根究底,多措并举:——展示同学自己搜集整理的雾霾形成原因分析:

近年来,我国中东部地区持续出现大范围雾霾天气,持续引发了公众对空气质量的关注。面对这个谁也难以回避的社会问题,高一22同学对雾霾的成因进行了调查,总结了以下几条:

1.我国目前经济结构不够合理,重复建设严重,经济发展方式粗放,存在大量“三高”企业;

2.部分企业经营者片面追求经济效益、罔顾生态环境,无视国家的法律法规,乱排乱放;

3.公民的素质不高,不承担社会责任,汽车尾气排放等是造成雾霾的重要原因;

4.重经济发展轻环境保护的思维在一些地方政府眼里仍然存在,执法不严,失职渎职,对环境污染的监管不到位,甚至袒护支持某些地方“经济支柱”的能耗大的污染企业......

问题探究——多措并举:针对这些成因,你觉得政府怎样做才能还人民白云蓝天?

学生带着问题,学习课本后进行充分的合作探究,相互展示学习成果。 得出结论政府的职能。 教师提升:

1.我国政府为治理雾霾做得工作,让学生判断政府在行使哪项职能。从中你感受到我国政

府在发挥这什么样的作用?

得出结论:政府的职能——作用:管理与服务,是便民利民的为人民服务的政府。

情感提升:李克强总理对雾霾“宣战”的民生情怀,2015年防治大气污染的两会报告,

我国治理雾霾的成果,感受我国政府的作用,对抗击雾霾充满信心。 2.走进生活,感受政府:刚才是从抗击雾霾中感受政府,你在日常生活中有没有感受到政

府的作用,学生畅所欲言,教师多媒体展示“家乡美”图片,深化学生对政府作用的感

受和认识,拉近学生与政府的距离。

活动二:直面问题:重经济发展轻环境保护的思维在一些地方政府眼里仍然存在,执法不严,失

职渎职,对环境污染的监管不到位,甚至袒护支持某些地方“经济支柱”的能耗大的污

染企业…… 探究问题:

请你评议这些地方政府治理雾霾中的“任性”的行为,你希望我们的政府在雾霾来临时

如何正确有效发挥作用?

结论:建设服务型的、有限型的政府;政府在治理雾霾中应做的,不应该做的。

时政拓展:李克强2015政府工作报告:大道至简,有权不可任性。 活动三:我的行动:治理雾霾绝对不能只靠政府孤军奋斗,需要全社会环保意识的觉醒。观察一下你的身边,还有哪些引发雾霾的具体事情存在?你将如何解决?

学生讨论后相互展示交流:

结论:世界上最强大的政府也无法独立治理好雾霾,公民要勇于承担责任,做出自己的

绿色选择,公民正确处理与政府的关系,相信政府、支持政府、监督政府治理雾霾的行

动,才会有效治疗离雾霾。

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