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宏观把握整册教材
1、总体框架：
由5个单元主题（一级主题）、11个课题（二级主题）、27个主要内容 （三级主题）构成 2、总体设计思路：
七年级上册主要是从个人生活的角度展开，七年级下册就开始从个人生活扩展到集体的生活、社会生活的初步规范。
在八年级上册，第一单元设置为“跨越代沟”，因为进入八年级后，学生们在生活学习方面比七年级时成熟了。而在人际交往中的亲子、师生之间的相处，渐渐出现了所谓的“代沟”问题。解决“代沟”问题，增加相互之间的理解和信任，以尽快地适应新的年级的学习生活，是学生八年级迫切要解决的问题。
第二单元安排“友谊的天空”，则是同学之间的人际关系，此时对成人的依赖性减弱，而对同龄人间的友谊渴望和向往。但误读友谊、交友不慎的问题出现了，学生需要这方面的指导和教育。
第三单元安排“走自己的路”，因为少年期学生从众心理和偶像崇拜现象需要予以正确引导。 第四单元安排“一念之差与一步之遥”，主要是承接七年级法制教育及本册“友谊的天空”中正确交友问题；调查表明，这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此预防青少年违法犯罪的教育成为必需。
最后一个单元设置为“顺境与逆境”，是学期考试即将到来，八年级的学生学习正处于学习“赛跑”阶段的“途中跑”时期，许多学生都出现了畏难情绪。如何迎接挑战，战胜逆境的主题就自然在此被提出来。
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第一单元 跨越代沟
（一）本单元教材分析
1、本单元内容结构体系以及与课程标准内容对应表 单 元 主 题 跨 越 代 沟 ○理解 老师 2、教学目标
情感、态度、价值观：
体会父母对子女的爱是天底下最无私、最伟大的；正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
理解、尊敬自己的老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导；正确对待老师
△阳光下最灿烂的职业 △良师与益友 ○走近 父母 二级 主题 △谁言寸草心， 报得三春晖 △“代沟”析疑 △沟通与和谐 1.1.3 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 2.1.1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 2.1.4了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 2.2.1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三级主题 课程标准内容 优质参考文档
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的表扬和批评，尊重、热爱老师，积极与教师进行有效沟通，建立新型的师生关系。
能力目标：
培养同父母平等沟通的能力。初步掌握与老师沟通和交流的方法、技巧，提高与教师有效沟通的能力。
克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，采用有效方法，提高自控能力。 知识目标：
掌握调适逆反心理，跨越代沟的方法和技巧；知道与父母平等沟通的重要性，懂得处理与父母关系的具体方法；理解父母给予我们的爱，懂得孝敬父母和长辈。
了解教师的一般工作特点；了解新型的师生关系，学会正确对待教师的表扬与批评，知道与老师交流沟通的基本方法和技巧。
3、本单元设计思路：
第一课“走近父母”让学生回顾成长的道路、感受父母恩情，然后引导学生感激父母、尊敬父母和体谅父母；学生独立意识的增强，难免出现沟通的困难和误解，这就是“代沟”。换位思考，克服逆反心理、寻找沟通的方法等是最终走向沟通与和谐的有效途径。
第二课“理解老师”。“代沟”的另一个突出表现是师生交往中的困难。本课首先让学生理解教师的职业特点，体会教师的烦恼与欢乐，引导学生尊敬、关心、体谅和理解老师，与老师相互沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生的感情，建立平等民主的师生关系。
在本单元中，第一课和第二课均是“浓墨重彩”的处理，分别从两个不同的生活场景出发，对“代沟”这一生活主题进行了较为“情感化”的分析和处理，力求在理解的感动中解决学生成长的困惑。两个主题既独立又有联系。
4、与本单元相关的主题：
七年级的“第二起跑线”、“成长中的我”、“人与人之间”、“共同的责任”、“情感世界”、“我们的权益”，八年级的“顺境与逆境”，九年级的“新的旅程” 5、本单元知识要点：
（1）．我们应该孝敬父母。
（2）．进入青春期容易与父母产生代沟。 （3）．要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。 （4）．我们要尊敬老师。
（5）．我们要与老师建立新型的师生关系。 6、本单元重点、难点：
1. 正确认识父母对自己的关爱和教育，孝敬父母是本单元的重点之一。
2. 学会与父母平等沟通既是本单元的重点，又是本单元的难点。
3. 正确理解代沟产生的原因及其实质，辩证看待和克服“逆反”心理既是本单元的重点，又是本单元的难点。
4.了解、尊重老师是本单元的教学重点。
5.学会与教师沟通、增进与教师的感情既是本单元教学重点，又是教学难点。
（二）本单元教学建议
第一课 走近父母
教学要求：
1、学会与父母平等沟通，正确认识父母的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反心理”。 2、理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和尊重长辈。
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3、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态 内容分析：
本课包括“谁言寸草心，报得三春晖”“‘代沟’析疑”和“沟通与和谐”三部分。主要内容是引导学
生了解孝敬父母，尊重长辈，是子女的共同责任，学会亲子沟通，走出依赖与逆反，与父母和谐相处，共同成长。
第一部分：谁言寸草心，报得三春晖
本部分在内容上包括两个层次。 【第一层次】
分析父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。父母的养育之恩，不能忘怀，对于父母，应该深深地感恩和孝敬。 【第二层次】
分析在日常生活中体现对于父母的孝敬，包括感激和尊敬父母。听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。体谅父母和家庭的困难。亲近、关心和帮助父母，安慰父母等。
第二部分：“代沟”析疑
本部分内容包括两个层次。 【第一层次】
描述进入青春期后，大多数人与父母、长辈之间容易产生误解与分歧，甚至矛盾、隔阂与冲突等“代沟”现象。 【第二层次】
分析“代沟”或者“代际冲突”问题和现象出现的原因。包括进入青春期，成人感、自我意识与独立性开始出现，并得到迅速发展，对于父母的态度有了明显的变化，亲子关系出现重大变化；在父母与子女之间存在着差别，加大了双方的距离和矛盾；与同龄同伴之间密切的关系使亲子关系相对地疏远；少年期的情绪敏感但不稳定，强烈又相对脆弱，反应迅速而且多变，缺乏理智控制。因此，少年往往会以逆反的心态对待父母。
第三部分：沟通与和谐
本部分内容包括两个层次。 【第一层次】
分析如何客观地认识自己和父母：站在父母的角度，换位思考，平等沟通，相互尊重，相互理解、体谅和让步，与父母的分歧和矛盾就可以解决。 【第二层次】
引导学生尽量学会控制和调节自己的情绪，关心父母，尽可能满足父母的需要，给予父母精神安慰。
第一部分 谁言寸草心，报得三春晖
1、课时：建议用1课时。
2、重点：正确认识父母对自己的关爱和教育，孝敬父母 3、板书设计：
1、 为什么要孝敬父母（①②③④⑤） （P2—P4）
谁言寸草心， 2、 怎样孝敬父母 （①②③④） （P4）
报得三春晖 4、导入建议：
①汶川地震母爱故事：“亲爱的宝贝，如果你能活下来，一定要记住我爱你”
②学生讲述父母对自己关心和爱护的点滴 5、活动建议：
P3活动课前布置，课堂交流，P4活动可以引导学生反思生活中不孝敬父母的现象或自己做得不够好的地方 6、结论：
我们应该孝敬父母、尊重长辈 7、注意的问题 ：
关于“为什么要孝敬父母”可以补充：孝敬父母也是法律规定的义务。不孝敬父母，不仅回受到法律的谴责，可能受到法律的制裁 8、教学反思：
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