C语言课程设计报告
需求分析
a. 设计目的
将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融合贯穿的程度。通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得锻炼： 1） 对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路。 2） 掌握自顶而下的设计方法，将大问题进行模块化，领会
结构化程序设计的方法。
3） 熟练掌握C语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。 4） 进一步掌握在集成环境下如何调试程序和修改程序。 b. 设计题目：大学生成绩管理系统
主要功能: 1） 信息录入
录入学生成绩信息（包括学生学号、姓名、各门课程的成绩等）。 2） 信息查询
输入学号或姓名，查询学生各门课程的成绩及所有课程的平均成绩；查询所有学生各门课程的成绩，并按可选的自定义规则进行排序。 3） 信息删除与修改
输入学号，删除该学生的成绩信息；输入学号，查询并显示该学生的成绩信息，并在此基础上进行修改。 4） 信息保存
将学生的学号、姓名及各门课程的成绩等信息保存于外部存储器的文件中。
一． 系统设计
1．数据录入：数据录入的功能是将需要的数据进行录入，用于后面的各项操作。实现：用输入函数对数据进行录入，先确定学生的个数，再用一个循环进行输入，选修课程数量亦然。
2. 数据插入: 数据插入的主要功能是在数据录入之后，为防止数据输入的遗漏，实现：分为两个部分，第一个是插入第一个位置，第二是插入第一个位置之后，把当前的位置赋给后面的加以实现。 3．数据查询： 数据查询的主要功能是在数据输入之后进行分类再现，实现：分为输出所有数据，按学号查询，按姓名查询，当输入的数据满足条件时即输出所要求的。
4. 数据删除：数据删除的主要功能是在数据录入、数据插入和数据修改完成之后对无用数据进行删除，实现：输入学号，满足条件时即把后一个数值赋给前一个数值，达到删除的目的。
5．平均值计算：平均值计算的主要功能是求平均值，再对其进行排序，实现：用公式进行计算求平均值，之后便是排序问题，求最大值，然后依次输出各最大值，即实现了排序功能。
附流程图如下：