六年级下册数学青岛版《比与比例》参考教案

《比和比例》参考教案

教学内容:

青岛版小学数学六年级下册复习“比和比例”。 教学目标:

1.理解比和比例的意义及性质 2.理解比例尺的含义 教学重点:

整理比和比例、求比值及比例尺。 教学难点:

正、反比例概念和判断及应用。 教法:

小组学习法、回顾整理法、归纳总结法、合作交流法、评价法 教具、学具准备: 课件、多媒体。 教学过程:

一、创设情境,再现知识

前面我们学习了关于比和比例的知识,你都知道那些?

我校六(1)班有男生20人,女生25人,请写出该班男女生的人数比。 (20 :25或4 :5)

(1)回顾:看到20 :25你能回忆起那些有关比的知识? (2)小组交流:引导全员参与。

(3)在以前的学习中这部分你什么知识学得最好?什么知识学得不太好,或者觉得还有疑问呢?(板书课题:比和比例总复习)

二、梳理归网,主体内化 1.回顾比的意义

出示:根据信息写出比,并思考比的含义。 〔复习比的意义〕

2.回顾比、分数、除法的联系与区别

4 ∶7==( )÷( )〔比较比、分数、除法〕 根据学生回答多出示下列表格:

比 前项 联系 区别

:(比号) 后项 比是两个数之间的倍数关系 除法是一种运算 分数是一个数 除法 被除数 ÷(除号) 除数 分数 分子 —(分数线) 分母 练习:

(1)比的前项和后项都乘或除以相同的数,比值不变。( )

(2)同一段路程,甲车行完要3小时,乙车行完要2小时,甲乙两车的速度比是3 :2。( )

(3)两个圆的半径比是1:2,它们的面积比是1:4,周长比是1:2。( ) (4)为什么足球比赛中的比分可以是“2:0”呢? 3.复习比的基本性质,比较求比值与化简比,并整理成下表 回顾情景,该班男女生的人数比。(20 :25或4 :5) 20 : 25的比值是( ),化成最简比是( )。 求比值 一般方法 结果 根据比值的意义,用前项除以是一个数。可以是整数、小数后项。 根据比的基本性质,把比的前或分数。 是一个比。它的前项和后项都是整数,并且是互质数。 化简比 项和后项都乘或除以相同的数(0除外) 练习:

(1)按要求填表

200 :25 25分钟 :1/3小时 35% :1.4 求比值 化简比 (2)2:6的比值是( ),如果前项乘上3,要使比值不变,后项应该( );如果前项和后项都除以2,比值是( )。

4.复习比例的意义和比例的基本性质,区分比和比例

(1)20∶25=() :( )

(2)如果A×3=B×5,那么A :B=( ):( )

(3)小组合作,把我们学过的比和比例这部分知识用自己喜欢的方式整理成框架图。展示学生成果,并说出如此整理的理由。

比和比例的意义与性质: 意义 基本比 比例 两个数的比表示两个数相除。或两个表示两个比相等的式子叫做比数相除又叫做这两个数的比。 例。 比的前项和后项都乘或除以相同的在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。 性质 数(0除外),比值不变。 练习

(1)含盐率是10%的盐水中,盐和盐水的比是( )。 (2) 如果a :4= 0.2 :7,那么a =( )

(3)从36的因数中选4个数,组成一个比例,并用比例的性质检验。 通过我们刚才的整理,使老师和大家一起对比和比例这部分知识认识更有条理,印象也更深刻了。

三、综合应用,整体提高 1.说一说,议一议。

(1)通常情况下,12周岁的儿童头发与身高的比是2:15。 黄豆中的蛋白质与脂肪含量的比是2 :1。 一种混凝土中水泥:沙子:石子质量的比为2:3:5。 人造地球卫星与宇宙飞船速度的比是40 :57。 (2)一幅中国地图的比例尺是1:6000000。 一幅军事地图的比例尺是1:500000。 一幅青蛙解剖图的比例尺是10:1。 一种微型电子元件平面图的比例尺是100:1。

(可联系实际,改编一些实际应用的题目,让学生感受数学就在身边。) 2.你能想办法测量一棵大树的高度吗?说说你是运用了那些知识来解决这个问题的?(独立探究,汇报交流。) ⑴利用影子 ⑵利用反射 ⑶利用标杆

3.(1)一种盐水,盐的质量是水的25%。现有5克盐,要配置这种盐水,需加入多少克水?

(2)一种盐水,盐与水的质量比是1 :4。现有5克盐,要配置这种盐水,需加入多少克水?

4.加工一批帽子,已加工10000顶,占总数的20%。还有多少顶没有加工? 选择你喜欢的方法解答此题,并说出你的想法。 四、课堂总结,评价自己

今天这节课我们一起复习了“比和比例”的知识,通过复习,你有什么新收获?

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4