最新部编本人教版语文一年级上册《秋天》公开课教学设计3

《秋天》教学设计

课题 秋天 课型 新授课 阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文,描绘了秋天美丽迷人的景色,表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。设计说明本课旨在引导学生在朗读中展开想象,乐于表达,结合图画感知自然美。可以采取图文结合,以读代讲的教学策略,让学生在反复诵读中感受秋天的美丽,低年级识字、写字是教学重点,因此,在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注意教识字的方法,力求识用结合。 1.多媒体课件,课文图片。(教师) 学前准备 2.预习课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画“乛”。 2.学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。 学习目标 3.认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步背诵课文。 1.认识10个生字,认识自然段。 学习重点 2.理解课文内容,知道秋天的特征。 1.多媒体课件,课文图片。(教师) 学前准备 2.预习课文。(学生) 教学 导案 学案 达标检测 环节 一、1.(出示图片)创设情出示图景,引出课文:你们知片,谈话道这是什么季节的景导入。(用色吗? 时:5分2.引入新课《秋天》。 钟) 1.教师范读课文。 1.学生听老师范读课文,1.填一填。 这篇课文有个自然2.学生自由讨论,再回答。 1.学生按顺序观察。 2.教师引导学生读文听准字音。 要求对照拼音把字读2.学生自由读文,对照拼准确、画出生字。 音把字读准确,画出生字。 段。 3.指导学生认识自然3.学生认识自然段,并且2.给正确的段。 二、4.教师可指导学生学4.学生识字。 初读课习生字。 文,识记(1)出示10个生字。 生字。(用(2)教师引导开火车(3)小老师带读。 时:10分读。 钟) (3)小老师带读。 个偏旁。 气(qì (4)认识“木、口、人”3ɡè) 个(ɡè (2)开火车读。 quī) (1)学生齐读。 秋(qiū 欢的颜色。 用序号标注。 音节涂上喜(4)指导学生认识“木、(5)学生自主识字,汇报识bì) 口、人”3个偏旁。 字方法。 片(qiàn (5)教师引导采用多种(6)游戏巩固。学生开展摘piàn) 方法识记生字。 (6)组织学生游戏。 果子游戏活动,如果摘果3.给下面的子的学生读对了,其他学字加一笔组5.指导学生分自然段生跟读。 练习朗读。 成新字再组5.三名同学来读课文,其词。 他学生倾听思考共有几句了→( )话。 →( ) 人→( )→( ) 一→( )→( ) 1.课件出示第1自然 1.学生汇报:介绍了秋段,教师引问:这个自天的哪些特征。 然段介绍了秋天的哪2.看图学习第2个自然些特征? 段,思考回答。 4.我知道“一”字的读音。 一群大雁往2.引导学生看图第2个(1)数出有1句话,写了什 三、自然段引问。 么。 理解课(1)这段话共有几句(2)学生看图,回答:“大南飞,一会儿文,指导话?每一句话写什雁一会儿排成个‘人’字,排成个 朗读。(用么? 一会儿排成个‘一’字”。 “人”字,一会儿排成个“一”字。 时:10分(2)大雁是怎样飞的? (3)理解“一会儿”。 钟) (3)理解“一会儿”。 (4)学生明白:“一群、一(4)引导同学找“一”会儿”、“一”字,“一”字的不同读音。 (5)指导学生朗读。 字变调的不同读法。 (5)学生有感情地朗读这3.引导学习第3自然个自然段。 段。 3.学生学习第3自然段。

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