2018年小学一年级课外阅读推荐书目
昨天老师发了一张《致新生家长一封信》里附带了小学一年级课外阅读推荐书目，上网挑选了一些，有些居然都断货等下次有货了再买了，把书目发上来共享下。
1、《一年级的小碗豆》 商晓娜 2、《一年级的小蜜瓜》 商晓娜 3、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 4、中国神话故事精选（绘画本） 5、《鸭子骑车记》 大卫·夏农 6、《爷爷一定有办法》 菲比·吉尔曼 7、《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼 8、《逃家小兔》（ 美）布朗 9、《爱心树》 谢尔·希尔费斯坦 10、《好饿的毛毛虫》 艾瑞克·卡尔 11、《安徒生童话》 安徒生 12、《格林童话》 格林兄弟
13、《我不知道我是谁》 乔恩·布莱尔 14、《了不起的狐狸爸爸》 英国达尔
15、恐龙的温馨故事绘本（包括《你看起来很好吃》《我是霸王龙》2册）达也
16、小企鹅心灵成长故事（5册） 熊磊等
17、“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册） 金波、曹文轩、秦文君
宫西 18、文字的奥秘（3册）（包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册） 邱昭瑜
小学一年级班主任家长的一封信
家长朋友们：
你们好！离开学到现在已经有近一个月的时间了，不知大家感受如何。我想家长们普遍会在一年级整个学习阶段会感觉到累，这是必然的，这是孩子学习最难的阶段，也是离不开家长辅导的一个阶段。一年级孩子学习会有几大难点，根据学习的进度我会一一指导家长，现在来说说这段时间学习，对孩子的难点及如何指导孩子。
一、认字关：
一年级和二年级是北师大教材内容最多的年段，每课的生字常常在十几个左右，又有必须要认的，还有必须要写的。再加上时间紧，内容多，教师必须每天按计划完成新课，没有时间停下来课课复习或单元复习。所以每天比较大的认字量对孩子来说就显出吸收快慢的差异。要不就是学了也完全不认识，要不就是打乱指不认识，要不就是今天认识明天又不认识了，要不就是组词时会把同音字混在一起。
辅导方法：1、认真完成每一次布置的认读作业，指认生字时最好翻到101页的认字表，打乱顺序认（当然如果家长不怕麻烦的话，最好的办法是做成生字卡片随机抽认）。坚持让孩子口头组词，家长还可给孩子补充词语，让孩子加深对字义的理解，如果孩子
组词时出现同音字混用，一定要及时纠正孩子，并教他怎样分出他们意思是不同的。所以口头组词的意义在于及时发现孩子的混用，在纠正和组词中让孩子懂得正确使用生字。
2、筛选出容易意思混淆的字让孩子反复辨认并组词。前五个单元最容易分辨不清的是：
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有两个读音，如何用两个读音分别组词。
3、如果孩子有些字就是不会认，就把这个字用课文中的词语写出来，孩子认词语比较容易，单独识记比较困难。所以可反复让孩子认词语，并把词语贴在家里墙上，回去看看就读读，慢慢就把这个生字认熟了。不过要提出关注的是，过去我们在教学时发现个别孩子在认生字上相当困难，就是记不住，认也不认识，写也写不起，这样的孩子不仅一年级会是这种状况，到高段仍是这种状况，而且会表现出学习能力比较低。目前孩子认字状况都还比较好，但随着认字量增加和教学进度拉紧，要注意不断复习和巩固前面的认字。
二、写字关
认字、写字、阅读、表达是语文学习的基础。目前孩子刚接触写字，写字习惯很重要。有些孩子之前有写过字，所以写字状况比较好，一些孩子则是刚接触写字，所以情况不太好。写字不知道按照正确笔顺写，总是随意先写哪笔再写哪笔。再加上孩子对写