2018-2019学年度第一学期 四年级英语学科针对性辅导计划
齐敏2018.8
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级两个班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生 成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得好，让差生吃得饱。因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处， 发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯， 从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、学情分析：
优生分析：
1. 学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强； 2. 课堂积极发言，课后及时复习，认真完成作业； 3. 基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧； 4. 基础知识掌握较好。
学困生分析：
1. 缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基 础知识没有基本的了解和掌握；
2. 学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出； 3. 没有基本学习方法；
4. 不能完成老师布置的要求任务。
5. 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。
三、措施和方法： 培优：
1.课堂上拓展学生知识面；
2.加强基础知识与交际运用能力的训练； 3.对个别突出的学生进行单独辅导；
4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
补差： 1.对书本基础知识点进行过关； 2.上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣； 3.要求他们课后及时辅导，并进行检查； 4.让他们完成每次布置的作业； 四、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作 能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。