小学语文《宝葫芦的秘密》阅读推荐课教学设计
导入：同学你们喜欢读童话故事吗？上学期课文中有一个单元专门讲童话故事的，还记得童话的分类吗？（学生答）今天老师就给大家推荐一本中国童话作家张天翼的写的书《宝葫芦的秘密》。
一、走近作家
走近作家之读封面（学生自己介绍) 走近作家之作家介绍：
张天翼，是我国著名的作家和儿童文学家，童话作品家喻户晓，被誉为中国的安徒生。张天翼小时候可调皮了，但是同学们都很喜欢他，因为大家都喜欢听他讲故事，老缠着他问：后来呢？再后来呢？本来讲完的故事也要接着编下去，就这样他成了编故事能手，写出了许多童话作品：《宝葫芦的秘密》是中国第一部被迪士尼改变成动画的童话故事，让我们一起走进这个故事，来看看它到底有多大的魅力？
走近作家之人物介绍
他就是本文的主人公王保，他是个 四年级的小学生，他争强好胜可又不愿付出。他今天给大家带来的是与宝葫芦之间的故事，你是不是要问：宝葫芦？就是传说中的什么都能变出来的宝葫芦吗？“不错，就是那种宝葫芦”可是，你要注意了，王保不是神仙也不什么妖怪，他同大家一样，是一名普通的少先队员，喜欢听故事。（图片）
二、走进故事
从很小的时候，就听奶奶讲故事，每次讲的都不一样。上次讲的
是张三劈面撞见了一个神仙，得到了一个宝葫芦；下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到龙宫，得到一个宝葫芦。不管张三也好，李四也好，一得到宝葫芦，都幸福急了，要什么有什么。张三想：我要吃水蜜桃。立刻就有一盘水蜜桃出现在面前；李四想：我想要一条大黄狗，马上就冒出了一条狗冲他摇尾巴。后来呢？不用说，他们全都过上了好日子。
走进故事之猜故事情节
这样一个神奇的宝葫芦你想不想拥有？ 王保也想拥有这样一个这样神奇的葫芦。
看图片猜一故事情节。
一天，王保在和同学发生了矛盾，他独自一人来到河边钓鱼。结果钓上一个宝葫芦，而且这个宝葫芦与他约定：不能同任何人讲这件事情。
如果你突然得到一个梦寐以求的宝贝，你的心情会是怎样的呢？ （学生交流，可以表演）
让我们一起来看看张天翼是怎样写的：
可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。
可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。
1、刚才大家有用语言表达的，有用动作表达的，而作者是运用
了心理描写
你觉得王宝此时的心情是怎样的？从哪些词语可以看出来？ 2、自己读读，体会他此时的心情。 3、心理描写的作用、好处。 4、找同学读
5、齐读：让我们一起感受一下王葆这种高兴的心情。
走进故事之猜故事情节
师：如果你是拥有了宝葫芦，你会让他帮你做什么呢？ 宝葫芦确实带给王葆带来了幸福的生活：吃饭时，给他变出熏鱼、烤鸭、花生仁、苹果，应有尽有，想吃什么吃什么；做作业时，刚打开作业本还没来的开动脑筋，作业就全部完成了；逛街时，刚看中橱窗里的一个玩具，自己手上马上就出现了一个。
这样一个好宝贝，你们喜欢吗？愿意把他送给别人吗？舍得扔了吗？
（听录音）我把宝葫芦掏出来，又使劲往河里一扔。它可好像碰上了顶头风似的，在空中划了个半圆，落到了小路上。又一蹦，就往我身上扑过来。我拿手把它拍开，它又跳了几跳，终于跳到我的脚边。它说：“反正你没法儿把我甩掉。随你往哪儿扔，我都不在乎。” 真是！我怎么踢它，摔它，它可总死乞白赖要滚回我这儿来。
1、出示文字，这到底怎么回事，猜一猜到底发生什么事情了？让王保要把这样一个求之不得的宝贝扔掉。