中村学区常识课导学案
科 目 授课时间 课 题 教具准备 音乐 授课班级 五年级 备课人 授课人 课 时 张丽敏 拉萨谣 风琴、多媒体 1课时 教学目标1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3、注意歌唱的发声和吐字。 用热爱家乡的情感演唱歌曲。 能随教师琴声视唱曲谱。 一、 欣赏《走进西藏》 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听） 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答） 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、 学习歌曲《拉萨谣》 （一）学唱曲谱 1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2 、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲《拉萨谣》吧！ （教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：） （ 1 2 3 6 ） 3 、教师引导学生随琴演唱以上各音。 4 、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。 （二）学唱歌词 1 、引导学生有感情的朗读歌词。 2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3 、教师范唱（伴奏）。 4 、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。- 1 -
教学重点 教学难点 导 学 流 程
（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示） 5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪 6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。 7 、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。 三、舞蹈创编 师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。（做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与） 四、教师总结 刚才同学们了解了有关西藏的一些知识，知道西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，同时也了解了西藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。 板书设计
布置作业收集藏族的音乐作品,了解西藏的名胜集风俗人情 课后反思- 2 -
中村学区常识课导学案
科 目 授课时间 课 题 教具准备 音乐 授课班级 五年级 备课人 授课人 课 时 张丽敏 1课时 北京喜讯到边寨 课件 自制打击乐 1、让学生感情丰富演唱《拉萨谣》 教学目标2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格 3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感 欣赏《北京喜讯到边寨》。 分段欣赏,理解音乐并从感受中表现音乐。 一、导入 教学重点 教学难点 导 学 流 程 1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。” 2、学生齐唱。 二、欣赏《北京喜讯到边寨》 1、介绍乐曲的创作背景 过渡语：你们知道“北京喜讯”指的是什么吗?那是指在1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。喜讯传出，举国上下一片欢腾。作曲家郑路、马洪业亲自参加了在天安门广场举行的庆祝活动，心情非常激动。回来后立即创作了这首乐曲。乐曲采用苗、彝民族音乐的风格。表现了西南边疆人民在听到北京喜讯之后热烈、欢腾的场面。 2、分段欣赏（分辨乐曲结构） 引子、六个乐段、尾声 3、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。 4、让学生谈谈听后感，教师总结。 5、复听全曲（每个主题出现时让学生用相应的打击乐器伴奏） 6、了解全曲，加深情感体验。 7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。 8、引出“秧歌舞”。 9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。 10、动作分解教学…… - 3 -