第二单元 我们周围的空气
课题1空气
备课笔记
本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”“空气是一种宝贵的资源”“保护空 气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有 气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污 染与保护)。本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。本 课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学 生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较
系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。
第1课时 空气是由什么组成的
小组问题讨论： 课题 空气是由什么组成的 课型 新授课 空气有哪些成分？ 知识与 1.了解空气的主要成分。 （空气中有氮气，约占空技能 2.初步认识纯净物、混合物的概念。 1.初步学习科学实验的方法，学会对实验现象进行观察、记录和分气体积的78%；氧气，约占
空气体积的21%;稀有气体，过程与 析。 教学方法 2.通过观察实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取约占0.94%；二氧化碳，约
目标 占0.03%；其他气体和杂质，信息。 约占0.03%。） 1.树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度。 情感、态度2.保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的
与价值观 兴趣。 教学1.空气的组成。 重点 2.空气各组成物质的性质和用途。 教学1.培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。 难点 2.不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。 教具集气瓶、燃烧匙、红磷、烧杯、塞子(带导管)、弹簧夹、火柴。 准备
1.测定空气里氧气的含量实验 （1）实验现象：红磷燃烧，生成大量白烟，放出大量的热；打开弹簧夹后，
进入广口瓶中的水约占原广口瓶体积的1/5。 课前课外拓展： （2）反应的文字表达式：红磷+氧气点燃五氧化二磷。 预习 氮气，拉丁文原意是“不（3）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。 。氧气，拉丁文2.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二能维持生命”
原意是“酸之源”。 氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
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课前3.纯净物是由一种物质组成，混合物是由两种或两种以上物质组成。 预习 备课笔记
我们周围存在一种“看不到摸不着”的物质即空气，它跟我们的生活最密切，
新课你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？（堵 导入 住注射器的末端后推动活塞很难推动，可以证明空气的存在。）今天我们就来学 习有关空气的知识。 ［过渡］因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。 17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通 过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的
复杂性。 知识点1拉瓦锡研究空气的成分实验 ［讲解］为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的研究。其中， 最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他最早运用天平作为研究工具，用液态的金属
汞作为研究对象，最终得出了空气的成分。 ［设问］那么，拉瓦锡是通过什么方法研究出了空气的成分呢？请学生阅读 课本P26拉瓦锡研究空气成分的实验过程，并引导学生观看教材P26图2－2(拉
瓦锡研究空气成分所用的装置)。 进行［讲解］其实，拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科 新课 学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很
早就发现了空气中的氧气。但拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮
气组成的。 ［过渡］拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条件的限制，他 的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得出的结论，接
思想方法：燃烧法 下来我们就用红磷作原料来测定一下空气中氧气的含量。 运用燃烧法进行空气中［演示］教材P27 氧气含量的测定，即利用可实验2-1实验装置：如图所示 燃物燃烧消耗氧气，同时生成物又是固体，密闭容器中压强减小，根据进入密闭容器中水的体积推断氧气的体积。
规律总结：
集气瓶内水的作用有三实验步骤：（1）检查装置的气密性；（2）在集气瓶内加少量的水，并作上记号，将水面以上的容积划分为5等份，并加以标记；（3）用弹簧夹夹紧乳胶管，个：一是防止热的生成物溅在燃烧匙内放入过量的红磷，点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧橡皮塞，观察；落而炸裂瓶底；二是为了吸
收生成的白烟；三是吸收热4）待集气瓶冷却到室温时把导管插入到盛水的烧杯中，打开止水夹，观察实验量，有助于装置冷却。 现象及水面的变化情况。
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进行新课 ［学生描述实验现象及结果］ 实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面尽管上升了，但上升不到1／5。 实验结论：集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。 ［讨论］拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1／5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？（2）红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气? ［结论］ (1)我们的实验中引起测定氧气的体积偏小的可能原因有：①红磷量不足，没有将氧气消耗完；②装置漏气；③装置未冷却就打开弹簧夹。 (2)随着燃烧的进行，氧气的含量不断减少，当氧气含量低到一定值时，红磷就可能熄灭了，因此瓶中还可能含有少量残余的氧气。这也是导致测定氧气体积偏小的原因之一。 ［讲解］在红磷燃烧这个实验中，红磷与空气中的氧气反应，生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字的形式把这个反应表示出来：
备课笔记
要点提示：
（1）注意红磷燃烧的条
件是“点燃”，不能写成“燃
。（2）该实验选择红磷的［小结］该实验成功的关键是：（1）红磷要过量，避免容器内有剩余氧气；烧”
原因：一是在空气中能燃烧（2）装置内气密性要好，防止实验过程中空气受热膨胀逸出，或外面的空气进入容器而影响测量结果；（3）测定进入集气瓶中水的体积要等白烟消失，容器冷且只与空气中的氧气反应；却后再进行；（4）实验完后，导管中会留有水珠，因此实验前导管内应先注满水，二是该物质燃烧后的生成物
五氧化二磷（P2O5）为固体。 这样测定的结果会更准确。 知识点2空气的成分 ［分析］随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他 成分也被科学家通过实验一一发现。 ［讲解］随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他 成分也被科学家通过实验一一发现。实验表明： ［讲解并板书］空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀
有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其他气体和杂质0.03％。 ［投影资料］空气成分的发现史。 ［讲解过渡］空气是由多种成分组成的，我们把它叫做混合物。而空气中的 氮气或氧气都只由一种物质组成，我们把它们叫做纯净物。 知识点3纯净物和混合物 ［分析］纯净物可以用专门的化学符号表示。如氧气：O2；氮气：N2；红磷：
特别提醒： P；五氧化二磷：P2O5。 判断混合物和纯净物的［注：元素符号和化学式不必做过多的解释，只说明这是一种表示物质的符关键是看给出的物质由几种号就可以了］ 物质组成。由一种物质组成［提问］根据你的理解，你能举出一些纯净物和混合物的例子吗？ 的是纯净物，由两种或两种［学生举例、教师评价］ ［讲解并板书］通过刚才的学习，我们可以这样来表示纯净物和混合物。纯以上物质混合而成的是混合净物：由一种物质组成。(可用专门的化学符号表示)混合物：由两种或多种物质 物。
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