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核心素养背景下综合实践活动课程中存在的问题与对策分析
作者：翟兆靖
来源：《新智慧·中旬刊》2018年第05期
【摘 要】综合实践活动课程具有较强的趣味性与科学性，不仅能够加强学生的个性发展，同时还能够提高学生的实践操作能力。本文笔者主要围绕核心素养视域下综合实践活动课程实施的现状与对策进行了深入的分析与研讨。 【关键词】核心素养；综合实践活动；现状；对策
随着新课程改革的不断深入，在核心素养视域下，教育领域越来越提倡综合实践课程多样化以及趣味性，学生能够在综合实践活动课程过程中反思、合作、探究以及实践，将所掌握的知识运用到实践当中，这样不仅培养了学生的实践能力以及创新精神，还能加强学生良好品质以及社会责任感，同时还提高了学生学习的积极性。但是现阶段，在综合实践活动课程开展过程中，受到各种因素的影响，还存在诸多的问题与弊端，未能达到实践活动课程预期的教学效果。因此，教师应根据实践活动课程中存在的问题，采取科学、合理的对策，利用综合实践活动课程，培养学生的核心素养。 一、综合实践活动课程现状
（一）教育部门对培养学生核心素养重视程度不高
现阶段，我国部分教育行政部门以及教师缺乏对实践活动课程教学目标的明确定位，导致学科课程与综合实践活动之间缺乏有机的结合，以至于在课程内容的设计过程中缺乏整体性。目前，我国绝大部分的教育现状都是以教师为主体，教育质量以学生的升学率为标准，并未意识到综合实践活动课程对培养学生核心素养的意义，更没有将综合实践活动课程的评价归纳为学生综合评价体系当中。
（二）学校缺乏充足的师资力量与教育资源
目前，我国大部分的学校由于教育经费紧张，导致学校的师资力量与硬件设施严重的缺乏，无法保障综合实践活动课程的顺利开展，尤其是课程资源的紧缺，更加阻碍了综合实践课程开展的质量。综合实践活动课程对于教师的教学水平有着较高的要求，需要教师具备专业的综合实践教学知识。但是现阶段，各校的综合实践活动课程都是由英语、数学以及语文等主科的教师主导，这些教师虽然具有专业的主科教学知识，但是综合实践活动课程的知识与经验还有所欠缺，以至于还要沿用传统落后的教学方式，无法达到预期的效果。
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二、核心素养视域下综合实践活动课程的改进方法
（一）教育行政部门加强对综合实践活动课程的政策支持与监督
核心素养对于学生的未来的学习以及发展有着至关重要的作用。教育部门应加强对各校的支持力度，例如财力支持、物力支持以及人力支持等，制定完善的综合实践活动课程监督与评估制定，将学生的核心素养与综合实践活动水平纳入学生综合评价当中，为各校的综合实践课程提供科学指导；同时，教育部门还要加强为各样提倡社会交往合作的课程资源，例如，工厂企业、种植基地、博物管、养殖基地以及展览馆等，实现综合实践教材的科学性；最后，教育行政部门还应根据综合实践活动课程中存在的问题与漏洞，制定完善的管理、利用以及开发标准，明确综合实践课程资源的使用、维修以及设置等。 （二）提高综合实践活动课程教师的专业知识与素养
综合实践活动课程的教师是课程的引领者与指导者。教师应从培养学生核心素养的角度出发，改革课程教学观念，教材与学生的日常生活有机的结合在起，提高对核心素养下综合实践活动的认知，多站在学生的角度去思考与解决问题，才能够提高综合实践活动课程的整体效果与质量；同时，优化综合实践活动课程教师队伍，不断的丰富教师的专业知识，提高教师的综合素养。例如，分析学生核心素养视域下综合实践活动课程中发展倾向、态度、情感以及问题审视的能力，引导学生掌握实践、技能的知识与能力，帮助学生解决问题的能力等等；最后，定期对综合实践活动课程教师组织多样化的培训活动，在提高教师专业素养的同时，提高教师的教学水平。
（三）科学设计整合课程与规划特色课程
各校应根据自身的文化特点制定综合实践活动课程管理机制，从而彻底的解决综合课程课时安排以及课程资源等方面的问题。各校应充分的挖掘本地区的自然资源以及人文资源，开展有特色的综合实践活动课程。在课时安排方面应进行科学合理的规划与设置，根据相关的规定开展综合实践活动课程。在综合实践课程开展的时间方面，一般情况下将课程的时间严格的控制在60分钟与80分钟之间，根据学习的需要以及活动的特点，合理的调整与控制活动的时间与课程结构。各校在开展综合实践活动课程过程中，可以将学生分为几个小组，组织专门的教师进行指导，并且以视频或者文字的形式将整个实践活动的课程全程的记录下来。 三、结语
综合实践活动课程比较注重学生的实践与发展，打破了传统教学中枯燥乏味的学习方式，采取理论结合实践的活动课程，提高学生学习兴趣，促进学生全面发展。各校在开展综合实践活动课程时，应根据自身的教学特色以及教学理念，充分的挖掘本地区的资源，制定科学、系统、长期的綜合实践课程规划。基于学生核心素养发展的阶段性与持续性，各校应转变综合实
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践课程的观念，提高对综合实践课程的认知，正视综合实践活动的意义，在提高综合实践活动课程教学效果的同时，培养学生的核心素养。 参考文献：
[1]赵金.浅谈提高实践基地综合实践课教学质量的方法[J].中国教育技术装备，2016（19）. [2]田景正.综合实践活动课程实施中的问题与策略[J].中国教育刊，2006（06）.