雷雨评课稿

《雷雨》评课稿

《雷雨》是曹禺的处女作，它的诞生也标志着中国戏剧的成熟。《雷雨》迄今为止，长演不衰；其中激烈的矛盾冲突就是它的独特魅力之一。范老师的这节课，视角独特，通过对矛盾冲突的挖掘，完成对文章重难点的构设。听了她的这节课，我受益匪浅。

首先范老师这节课重点突出，环环相扣。文章开始，分别让两个同学复述故事情节，通过故事情节展示了这一部分中人物复杂的人物关系和激烈的矛盾冲突。紧接着就分析剧本中的两对主要矛盾。不是泛泛而谈，而是能够探讨矛盾冲突背后的深层原因。水到渠成，范老师让学生理解并归纳剧本的写作意图。从而引出本文“雷雨”的象征含义：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。

其次范老师注重培养学生的表达能力，充分地发挥了他们的主观能动性，鼓励学生大胆说出自己的想法。对于较难的问题，真正做到循循善诱，诲人不倦。整个授课过程中，教师很放松，姿态从容，娓娓道来；学生方面积极思考，课堂气氛良好。

再次课文的导入也很新颖，教师做了深入的思考和精心的准备。通过《西游记》的无矛盾版，学生能深刻地了解矛盾冲突对于剧本的重要意义。而且在授课过程中，教师注重对多媒体的使用。让文字和影音完美地结合，学生印象更为深刻。

有两个小小的建议，以待商榷：

一是在挖掘剧本的矛盾冲突后，人物的性格特征就呼之欲出了。是否可以适时进行归纳。

二是在交代《雷雨》题目含义的时候，除了象征意义之外还有现实意义，这样可能显得完整些。

不到之处，请各位老师斧正。