第一节 细胞的生活需要物质和能量
一、教学目标
1、学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。2、学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。
3、学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。二、教学重点：
1、细胞中的物质，以及细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换作用。
2、学生理解细胞中的物质和能量及其转换。三、教学难点：
细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。（学生对于微观抽象的知识缺乏感性的认识，难于理解。）四、课前准备：
演示实验器材、教学课件五、教学过程：
1、复习旧课：激发学生的学习兴趣。明确学习目标。复习：我们如何区别植物细胞和动物细胞？细胞都有哪些结构？
2、导入新课：1、小树苗长成大树 2、小老虎长大变成大老虎。由此我们知道，生物的生活离不开物质和能量，作为生物体的组成单位的细胞也是如此，它的生活也是需要物质和能量。那细胞的生活需要那些物质和能量呢？根据这个问题，我们今天从这三个问题来进一步探究：1、细胞中有哪些物质？2、细胞怎样控制物质的进出？3、细胞怎样获取和转换能量？这也就是我今天要学习的内容。3、新课讲授： （1）、细胞中有哪些物质。
A、根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？①切西瓜流出许多甜甜的汁液，这说明细胞中含有什么物质？②吃西瓜或苹果时，有什么感觉？③我们吃的花生油、菜籽油是从哪儿来的？是不是从植物中获得？ B、同学们自学，尝试总结出细胞内物质的分类：
小分子（一般不含有碳，不可以燃烧）如无机盐、水、等——无机物大分子（一般含有碳，可以燃烧）如糖类、蛋白质、脂类等——有机物
C、知识运用：杂草、树叶这些燃烧时，烧掉的是什么，剩下的灰是什么。（烧掉的是有机物，剩下的灰是无机物。） （2）、细胞膜控制物质的进出。
A、认识到细胞中有这些物质后，那细胞中的物质是否封闭的？细胞里面的物质会到外面去吗？细胞外面的物质能到里面来吗？是不是所有的物质都能随意的出入细胞？还是有什么结构是可以控制细胞中的物质进出的？（细胞膜）B、现象思考：①放入清水中的萎蔫青菜会重新硬挺起来。是不是水进入了细胞？②据测定，某海藻细胞中镁的浓度仅为海水中镁浓度的万分之一。是不是镁不容易进入细胞？
C、分析第52页图2-7。总结细胞膜是怎样控制物质出入细胞的。 对细胞有用的物质——允许进入 对细胞无用的物质——挡在外面
细胞内产生的废物——排出体外 （3）、细胞质中有能量转换器
A、汽车没有汽油能不能运动？人在饥饿的情况下能不能很好的运动？从而体会物体的运动和生物的活动需要物质和能量。
B、现象思考：蜡烛燃烧时能量是如何转化的?（蜡烛里面的化学能——光能和热能）。那么细胞中的能量又是哪里来的？又将怎样转变为生命活动所需要的能量？细胞中的能量转换离不开细胞中的能量转换器。
植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。其中：
叶绿体中将太阳光能转换成化学物质中的能量；
线粒体中化学物质中的能量转换成生命活动所利用的能量。 4、总结。我们今天学习了哪些内容？ 5、小练习。
A、细胞质、细胞壁C、细胞膜D、液泡、①细胞质②叶绿体③线粒体④液泡中，能量转换器是（）A、①②、②③C、③④D、①④、叶绿体是植物细胞特有的，线粒体是动物细胞特有的。（）、细胞膜将细胞完全封闭起来。（）、叶绿体将光能转变为化学能，线粒体将化学能转变为生命活动所需的能量。（）、动物细胞的能量转换器只有线粒体。（
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