《鱼市场的快乐》教学设计第二课时

《鱼市场的快乐》教学设计(第二课时)

《鱼市场的快乐》教学设计(第二课时) 姚红旗 河南省南阳市淅川县实验小学(474450)

教学内容:西师大版4年级语文下册第24课《鱼市场的快乐》

教材简析:本文是一篇极具生活情趣的记叙文,共有四段。第一段总的说在美国西雅图有一个特殊的鱼市场,在那里买鱼是一种享受。第二段主要写作者在鱼市场的所听、所看、所感,展现了一幅鱼贩们充满乐趣和欢笑的和谐生活图。第三段主要写作者了解到鱼贩们这样快乐生活的原因。第四段主要写鱼贩们把自己的快乐传递给附近的人们。全文虽然篇幅较长,但语言浅显,读来倍感亲切、自然,读者容易与作者产生情感共鸣。本文的教学重点是引导学生借助旁批理解课文内容,培养学生积极乐观地对待生活的态度,激发学生在生活中传递快乐的意 教学目标:

⑴能正确、流利、有感情地朗读课文;注意积累语言。 ⑵联系上下文或生活经验,借助旁批领会课文内容,感受鱼贩们的快乐。培养学生面对生活积极乐观的态度。 教学重难点:

引导学生理解课文内容,培养学生积极乐观地对待生

活的态度,激发学生在生活中传递快乐的意识 教学流程: 1导入新课 1.1复习导入 读一读下列词语 媲美身手不凡情不自禁 抱怨意犹未尽排忧解难 鱼贩愁眉不展笑逐颜开

昨天学习了生字词,初步了解了鱼市场的快乐,谁来说说作者是从哪些方面来表现鱼市场的快乐的?根据学生回答教师完成下列板书: 1.2出示自学提纲

⑴细读课文思考,哪些句子表现了鱼贩的快乐,哪些句子表现了顾客的快乐?找出来读一读,体会他们的快乐。

⑵这里的鱼贩为什么会这样快乐? 1.3学生自学后小组内讨论及交流。 设计意图:

这些问题相对简单,学生通过读书容易找到,为后面的深入学习做好准备。 2师生互动,体验快乐 2.1理解内容,感受快乐

师:课文中那些句子表现了鱼贩的快乐?那些句子表现了顾客的快乐?找出来读一读。

(学生代表交流汇报,教师相机引导学生通过多种形式的朗读加以体会。可以个别朗读,可以由读得好的同学领读,也可以集体朗读。)

师:你主要是通过哪些词体会到的?根据学生回答教师相机补充板书如下: 2.2创演情景,体验快乐

播放美国西雅图鱼市场鱼贩卖鱼唱和的视频资料,感受鱼贩们的快乐。

师生共同“创演”鱼贩唱和的情景。教师边唱边把课本随意扔给学生,并示意学生接力……唱词可以随意发挥,如:五只螃蟹飞到加拿大喽!(语文教案 )八只海龟飞到上海喽!……

设计意图:学生从文字中获得的快乐是比较抽象的、模糊的,看视频资料直观地感受现场的快乐气氛,同时为创演唱和情景提供范例,创演使学生投入其中,亲身体验,无形地把快乐传递给同伴,真切体会鱼市场的快乐。

2.3揭示道理,指导生活

过渡:此时,你最想对这里的鱼贩们说些什么?是不是所有的鱼市场、所有的鱼贩都这么快乐?为什么这里

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