齐抓共管 凝聚力量 坚持不懈 熔铸辉煌
2015-2016学年度第二学期政教
工 作 计 划
2016年2月
2015-2016学年度第二学期政教工作计划小结
2015-2016学年度第二学期
政教工作计划
△现状分析：
上个学期在全体教职员工的共同努力下，安全工作方面我们实现了安全事故零的突破；小学、初中路队管理已初见成效，多数学生基本习惯已养成，有待进一步强化引导；起始年级的多数学生基本适应了学校各方面的管理，各班已形成初步班风，特色还有待进一步挖掘和确立。
从期末品行评定的数据来看，小学总参评人数1540人，优秀率66%，及格率34%；初一年及总参评人数505人，优秀率61.2%，不及格率2.7%；初二年级总参评人数405人优秀率42%，不及格率8.8%；初三年级总参评人数560人，优秀率33.8%，不及格率7.5%；高一年级总参评人数374人，优秀率35%，不及格率5%；高二年级总参评人数402人，优秀率33.8%，不及格率6.7%；高三年级总参评人数215人（不包括专业生），优秀率69.3%，及格率30.7%。从数据上可以看出，离学校所定的标准还有一定的差距，所以说面对我们的管理空间还很大。
△指导思想：
一、全校师生积极践行社会主义核心价值观（富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制；爱国 敬业 诚信 友善），结合厚重的学校文化，和不同年龄段学生的特点，将价值观细化，具体化，使之转化为老师的专业素养、学生的核心素养。引导学生争做向上、向善、向美好少年，好青年，内化于心，外化于形。
二、德育精细化管理，将管理责任具体化，明确化，坚持不懈将各项常规工作做精、作细，全面提高德育队伍的积极能动性和团队合作力，打造一支能吃苦、善反思、懂合作的德育队伍。实现“学校无闲人，人人教育人，学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人”的育人格局。
三、树立“全校一盘棋”意识，落实立德树人的根本任务，加强学段学科教育教学环节，育人力量，育人阵地等多方面统筹安排，构建全方位、立体化的育人体系，凝聚学生行为习惯，道德培养的教育合力，为学生的终身发展负责。
四、以《中小学生日常行为规范》为纲，坚持以我校的五大教育为抓手，低起点、小步子、多台阶、尊重差异，将学生日常行为的管理细化到衣食住行等方方面面，严格落实，树立对学生最严格的管理就是对学生最长期的负责的理念，刚柔并济，让学生日日有进步，周周有提升。全面引导学生维护良好校风，促进学生全面发展。
五、发挥学生的主体作用，树立强烈的主人翁意识、责任感和使命感，培养学生创新精神和实践能力，促其德、智、体、美、劳全面发展。
六、坚持学习《弟子规》《论语》，让经典润其内、周其本。伴随着学生，让学生从熟悉理解到慢慢感悟，不断渗透，从而拥有高雅的气质、高贵的品质、高尚的灵魂。
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七、以法治校，从制度建设上着眼，从制度落实上着力，事事有章可循，人人照章行事，进一步向“五化”标准迈进。
八、严防死守、盯紧看牢、齐抓共管、无缝衔接，不留管理空白。 △工作目标：
一、创建平安、文明、和谐校园，形成安全管理常态化，文明礼貌日常化，和谐共处持续化的良性氛围。
二、创建维护良好校风、教风、学风，用刚性的制度约束和柔性的思想引领使学生学会做人，学会做事，学会共处，学会求知，学会审美，学会创造。
三、以各种活动形式为载体，让更多的学生参与进来，传播积极的正能量，推进学校道德建设和校园文化建设，提高学生整体素质，营造良好氛围，为学校的道德建设提供强大的精神文化动力。
四、激发德育工作者的工作激情，做到内有激情，外有形象，内外兼修，掌握科学的方法管好自己的班，看好自己的人。
五、培养学生的信体荣誉感，让其知荣辱、明事理、辩是非、有理想、敢担当，让每一名男生都能文质彬彬，做谦谦君子，每一个女孩温文尔雅，做窈窕淑女。
六、路队管理进一步细化，做到学生无论何时何地，两人成行，三人成列，成立小学走读生督查队，全面检查、考核、落实，养成文明好习惯。
七、全面实施班级考核捆绑制，树立教、管统一理念，谁主管，谁监督，谁负责的意识，实行学生管理的无缝衔接，争取将学生意外伤害降到最低点，实现零的突破。
八、文明班级申报率争取达到50%以上，合格率达40%以上。
九、至学期末学生品行评定优秀率达60%以上，不及格率低于3%，95%以上的班级巩固率达100%。
△分阶段培养目标：
小学低段儿：培养学生基本的生活、学习等习惯，具备最基本的自护能力，防止意外伤害。
小学高段儿：进行学习目的教育，自我意识萌动期，培养一定的集体意识，防止叛逆。
初一、高一新生：在上学期基础上，重抓养成教育，强化习惯，树立学习目标，打好三年学风基础。
初二、高二：随着学生自我意识的增强，要防止钻空子，防止分化，强化集体意识，强化规则意识，防流失。
初三、高三：加强理想目标的引领和教育，树立努力不一定成功，但放弃一定失败的理念，稳固班风、学风，防疲惫。
△具体措施：
一、常规工作天天做、周周查、月月结。
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（一）安全方面
1、安全制度的学习及落实
开学初要求各部、处、室负责人组织本部门教职员工及工作人员重新学习各自的安全岗位职责，不仅要将制度钉在墙上，更要落实到人，责任明确，将“谁主管，谁担责”深入人心。
2、安全责任书的签订及落实
①新的学期，政教处牵头儿，各部、处、室要层层签订《安全责任书》。
②各班主任与家长签定“大周离、返校安全承诺书”以及“特异体质承诺书”，界定安全责任，共同教育孩子。
③学生签订“学生承诺书”，让学生明确生活、学习当中自己应对自己承担的责任，这既是遵守校规的需要，更是保护自己的需要。
3、安全教育天天讲、周周念
①班主任老师天天开操会讲安全，各班安全员天天监督，检查安全隐患，及时上报。
②每周安全教育课上有安排、有备课，针对性地讲安全，期中前检查一次备课，期末检查一次，以督促执行。
③部风述评、校风述评每周一次，必讲安全，围绕一大周学生的活动状况，除重点强调外，基本围绕“安全十五防”要面面俱到。
④案例教育，警钟常鸣，每天上午课四、下午课八，最后一节晚自习，最后一分钟，谁的课谁来给学生讲安全；体育课、生化实验课，课前先讲安全。
班主任老师要善于利用身边的案例及时教育学生，用事实说话比空洞说服更有教育性，不断给学生敲响安全警钟，不要总以为很多事离自己很遥远，更不能产生麻痹思想。
⑤时令性教育，节假日前、流行病高发季节都要及时给学生进行安全教育。 4、安全演练月月练
3月28日是21个“全国中小学安全教育日”，届时根据教育部制定的安全教育主题，组织相关的安全教育活动，并拟定在安全教育日到来之际，安排各教学楼的逃生演练，寄宿生餐厅、公寓、逃生演练各一次。
5、巡视检查天天有 ①清查人数
根据清查人数的制度要求，所有的教师都要在自己管理时段的第一时间清查人数，做到发现及时，通报及时，处理及时，不给学生留钻空子的机会，确保安全。
②严查违禁品
继续坚持上学期以年级为单位的检查模式，每大周不定时由年级主任带上全体班主任进公寓统一检查，教室里班主任自查，特殊时段如期中、期末考试前后学生浮躁期，更要勤查，对查出的问题自己能处理的自己处理，问题较严重者及时上报处理。
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③每日巡查
政教处继续坚持每日课间、午、晚饭、晚自习后等空档时间段儿对各教学楼、校园等处的安全巡查（包括对小学、初中路队秩序的监督），对发现的问题严格登记、考核。
④大周末校门口巡查
每周休息时，坚持到校门口巡查一值班一小时，对一些不安全因素进行摸排，杜绝安全事故的发生。
⑤其次就是纪检队员每天的检查
对学生随身携带物品的抽查以及走读生往校内带食品的预防和检查，有效控制了一些不安全来源。
6、发挥安全员作用
每个班级都设有男、女安全员，再次树立安全员的职责意识，对班内出现的一些不安全的行为或思想苗头儿，要第一时间反映给班主任老师，争取在第一时间得到妥善处理，如是自己无法解决的设施问题，则要第一时间反映给教务处或政教处，以便得到更妥善的处理。
7、保卫科把好安全关
由于我校平时出入人员比较多而杂，但不能因为这样就麻痹大意，要勤字当头，对于进出校门的不熟悉人员一定要勤问、勤查、勤堵，说不清来意，说不清找谁的一律不让进；任何时段都要警觉学生混出校门口，走读学生出入高峰时段儿，要抽查，维持校门口秩序，动脑筋，想办法，力争本学期不发生一起学生私自从校门口混出事件，实现学生安全保卫零事故。
8、安全事故处理及时
每名教职工都要牢记自己的安全管理职责，只要是在自己管理时段儿，发生任何原因的安全突发事件，一定要及时告知班主任和教务处值班老师，及时告知家长，及时送医院或采取救治措施，千万不要想当然，认为没事儿吧，或认为跟自己没关系，错过“第一时间”，否则严格按照追责制处理。 9、关注学生心理健康
根据我校学生群体中存在的各种家庭现状，留守孩子、父母离异、忙于务工疏于跟孩子沟通等造成一部分学生一些心理压力得不到合适的疏导，久而久之形成性格偏激，思维狭隘，与人相处困难，很难融入集体的行为，对这些孩子老师们一定要多关注，勤沟通，打开他们的心结，提高他们与人交往的能力，方能更好地融入集体，更阳光健康地成长。
（二）月主题教育的安排
本学期四个月时间分别安排为：二月份入学首先进行理想目标教育，引导学生根据自己上个学期一个学期的努力，完成了哪些目标，本学期在此基础上，重新修订自己的奋斗目标，拟定自己的计划和措施，并逐步去实施。
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