《缩句》教学设计
普安县南湖街道三板桥小学：肖 郡
教学目标：使学生把握缩句的六个小技巧 教学过程：
一、导入：
缩句是小学语文中最常见的一种句型训练，但很多同学对缩句感到头痛。我们首先要明确，什么是缩句？ 缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留句子的主要成分。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
二、小学里六种常见的缩句技巧：
1、去“枝”留“干”法。凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。
2、借助“的、地、得”。这是最简单的方法，把“的、地”前面的词语和“得” 后面的词语删除。
如：“矫健的秃鹰飞起来。”句中的“矫健的”是用来修饰“秃鹰”的，应删去。缩写为：“秃鹰飞起来。”
又如：“弟弟高兴得跳起来。”句中“得”字后的“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为：“弟弟高兴。”
3、“自我提问”法。“谁做什么”，“谁怎么样” 。 如：五（2）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。
4、保留句子中的“着、了、过”。“着，了，过”是时态助词，是不能删的，删除后表达就不准确。如：“他勇敢地跨过这条小沟。”缩写为: “他跨过小沟。”
5、去掉“在??中、在??里、在??上、在??下”表示特定环境
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和语言的词语。
如：“我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。”可以缩写为：“我们取得了成绩。”
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有 可能改变句子的原意。
如：（1）“我在屋里没有找到那个装书的包。” 应该缩成：“我没有找到包。”（2）“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩写成：“我不相信鬼话。” 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包” “我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
三、小结。
缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分去掉，保留句子主要成分的做法。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。以上就是小学里最常用的六种缩句技巧
四、缩句练习例举：
1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写为：鱼钩闪耀着光芒。 2、妈妈无微不至地照顾我。缩写为：妈妈照顾我。 3、同学们高兴得手舞足蹈。缩写为：同学们高兴。 4、小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。
5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。
6、生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。
五、结束语：您都做对了吗？缩句其实就是这六个小技巧。希望大家加强练习，感谢您的收看，再见！
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