手工课教案课程

指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。(两米长的粗绳,约5分钟) 二、分析与尝试

三、感受与体验:示范,老师带着学生编几个来回。 步骤一:用粗玉线米的两条,米的一条。把3条线系到一起 步骤二:在下面做转运结

步骤三:做一段之后可以把原来系的扣打开

步骤四:继续做转运结,直到长度达到缠绕自己手腕一周

步骤五:把两端的线搭起来,另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣 完成:做好后,在穗子上挂几颗珠子,漂亮吧 四、 想象与创作。

1、出示作业要求,学生按分好的组,结合学案上的编织步骤进行编织。(教师巡视,并加以指点)

要求 (1)、可以运用所学平结、单平结制作(2)形式不限 五、展示与评价。

1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力) 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价, 并发布金点子 3 、教师简评

六、小结谈话,课后拓展。

第六课 树叶拼贴

教学目标:

1、 学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。 2、 用自己掌握的造型、构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。 教学重难点: 1.了解叶子的外型特征

2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学工具:

教师:树叶拼贴作品、吹塑纸教具等

学生:事先采集各种树叶,不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。 教学过程: 一、导入

师:同学们,现在是什么季节啊?

师:今天,老师带来了一张画,这画有点特殊,你们看看这是一幅什么画? 生:用叶子做的画。

师:对,是树叶做成的,大家仔细观察,看看当中“画”了些什么? 生:有金鱼、小鸟、萝卜??

师:大家的想象力真丰富,把它们想成了各种不同的造型出来,那你们想不想都做一张这样的画?今天我们就来尝试一下树叶拼贴。 板书:贴树叶 二、分析与尝试。

1、学生把课前收集的树叶拿出来,并让学生观察树叶,辨认树叶片的形态,大小。

师:看看你们都收集的哪些树叶,收集的树叶都是些什么样子的?

生:我的叶子都是长长的。

生:我收集的叶子很大,是梧桐树的叶子。 生:我的是柳树叶,很细长。

师:大家都收集了很多不同的叶子,老师这里也有一些,看看你们手上的叶子有没有和我一样的?

(师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上,让学生看,对照) 2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么?

师:看看老师黑板上贴的树叶,想想能用这些叶子做出什么造型来?可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。 三、感受与体验。

五、展示与评价3、师:现在有谁想上来先摆出来给大家看看的? 学生上台来示范并说明做的什么造型。 生:我用这种长长的叶子作成了火箭。 生:我用四片叶子做成了蝴蝶。 生:我做了小鱼。

4、师:真不错,大家想法都很新颖,一个造型通过不同的摆放,可以产生不同的效果,可以像蝴蝶,可以像鱼等等,这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶,看看他们长得什么样子? 生观察,得出结果

生:叶子的中间有一条直的线。 师:这线叫叶茎。

生:叶子的正面和反面颜色不同。

师:这是叶的两个面。

生:我的叶子上还有细细长长的小线。 师:那是叶脉。还有什么不同的地方? 生:叶子的外围有像锯齿状的东西。

师:大家说的真好,说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天,我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中,发挥想象力,可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。 四、想象与创作。

每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。 五、展示与评价。

把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上,让同学观看、评赏,并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞??

师:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要多观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更有创意的画,来装扮我们的教室,好吗? 六、小结谈话,课后拓展。

第七课 彩纸撕贴画

教学目的

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力,在

合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作,增进合作意识、集体意识,体验成功感。并 教学重难点:

充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。 教具准备:

老师:胶水(固体胶),收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、 学生:彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程: 一、导入。

(1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点? (提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较,了解撕纸拼贴画的独特魅力)。 二、 分析与尝试。

1.①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?②风格上有什么不同?③你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

(3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。) 揭题:今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 三、感受与体验。

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