指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。（两米长的粗绳，约5分钟） 二、分析与尝试
三、感受与体验：示范，老师带着学生编几个来回。 步骤一：用粗玉线米的两条，米的一条。把3条线系到一起 步骤二：在下面做转运结
步骤三：做一段之后可以把原来系的扣打开
步骤四：继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周
步骤五：把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣 完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧 四、 想象与创作。
1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。（教师巡视，并加以指点）
要求 （1）、可以运用所学平结、单平结制作（2）形式不限 五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子 3 、教师简评
六、小结谈话，课后拓展。
第六课 树叶拼贴
教学目标：
1、 学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。 2、 用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。 教学重难点： 1.了解叶子的外型特征
2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学工具：
教师：树叶拼贴作品、吹塑纸教具等
学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。 教学过程： 一、导入
师:同学们,现在是什么季节啊?
师：今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画？ 生：用叶子做的画。
师：对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么？ 生：有金鱼、小鸟、萝卜??
师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画？今天我们就来尝试一下树叶拼贴。 板书：贴树叶 二、分析与尝试。
1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。
师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的？
生：我的叶子都是长长的。
生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。 生：我的是柳树叶，很细长。
师：大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的？
（师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照） 2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么？
师：看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来？可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。 三、感受与体验。
五、展示与评价3、师：现在有谁想上来先摆出来给大家看看的？ 学生上台来示范并说明做的什么造型。 生：我用这种长长的叶子作成了火箭。 生：我用四片叶子做成了蝴蝶。 生：我做了小鱼。
4、师：真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？ 生观察，得出结果
生：叶子的中间有一条直的线。 师：这线叫叶茎。
生：叶子的正面和反面颜色不同。
师：这是叶的两个面。
生：我的叶子上还有细细长长的小线。 师：那是叶脉。还有什么不同的地方？ 生：叶子的外围有像锯齿状的东西。
师：大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。 四、想象与创作。
每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。 五、展示与评价。
把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞??
师：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗？ 六、小结谈话，课后拓展。
第七课 彩纸撕贴画
教学目的
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在
合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并 教学重难点：
充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 教具准备：
老师：胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、 学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程： 一、导入。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ （提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。 二、 分析与尝试。
1.①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。） 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 三、感受与体验。