森林里的动物
1．认识在森林里常见的动物种类。 教学目标 2．通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。 3．对森林里的动物产生兴趣。 教学重点 教学难点 教学环节 通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。 通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。 教师活动 情境再现 小朋友在森林中玩耍，琪琪发现一只小松鼠在吃松子，然后发问森林里还生活着哪通过情景思考，再现激发学生回答。 兴趣，导入课题。 学生活动 设计意图 导入新课 些动物呢？ 今天，我们一起走进课文《森林里的小动物》，去寻找森林里还有哪些动物。 出示课题。 活动1：认识森林动物 1．思考：你认识这些森林里的动物？ 出示松鼠、猕猴、啄木鸟、蛇的图片。 学生说出这些动物的名称。 2．你还认识哪些森林里的动物。 学生分小组活动。 了解森林讲授新课 学生思考、交流。 小白兔、熊、狐狸等。 3．你能否简单介绍一下你熟悉的小动物的特征、食物、生活环境等。 小白兔：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣。 食物：蔬菜，青草等，兔子喜欢阴凉，通风的地方。 松鼠：松鼠是典型的树栖小动物，身体细长，被柔软的密长毛反衬显得特别小。腹毛白色。四肢细长，后肢更长，指、趾端有尖锐的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，常到针叶林寻松籽吃，也吃松树的嫩枝叶、树皮、菌类以及昆虫、小鸟等。有贮藏食物的习性。 猴子：猴子好动，自古被视为聪明伶俐的形象。善于行走、攀爬、游泳与跳，行动甚为灵活。爱吃香蕉，枣，松子等。 思考、实验、讨论、里有哪些动物。 通过活动了解不同的动物生活在不同熊：躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸总结 形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。大多数熊食性很杂，既食青草、嫩枝芽、苔藓、浆果和坚果，也到溪边捕捉蛙、蟹和鱼，掘食鼠类，掏取鸟卵，更喜欢舔食蚂蚁，盗取蜂蜜，甚至袭击小型鹿、羊或觅食腐尸。 小结：森林里生活着很多种类的动物。 活动2：它们生活在哪里 思考、的区域。 森林里的植物十分丰富，有低矮的草本讨论、解决植物，有茂密的灌木，还有高大的乔木，这问题。 些植物为动物提供了丰富的食物和栖息环境。 媒体：出示森林场景图。 1．说一说森林里都有哪些动物？ 猫头鹰、大象、梅花鹿、小鸟、啄木鸟、小猴子、熊、蜥蜴、青蛙、蛇、雉鸡、老鼠等。 2．说一说它们生活在在森林的哪些区域中？ 学生分组开展观察、分析活动。 猫头鹰、小鸟、猴子生活在树枝 啄木鸟生活在树干 熊树生活在树洞里 蜥蜴、青蛙、蛇生活在地面草丛 老鼠生活在土壤里 大象、梅花鹿、雉鸡生活在树林里。 拓展延伸：播放森林动物的有关视频，让学生进一步了解森林中的其他动物。 一、判断 1．猫头鹰生活在树干上。（ ） 2．小白兔的食物是蔬菜，青草等。课堂练习 （ ）。 二、选择 生活在树洞里的动物是（ ） A．熊 作业布置 课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解 培养学生的练习习惯，不断巩固所学。 B．猫头鹰 思考小 根据所见所闻把自己印象最深刻、最感兴趣的小动物画在纸上。 课堂小结 通过学习我们知道森林里有许多小动结内容，巩物，它们都生活在不同的区域。 固学习知识。 总结课堂内容，使学生加深理解。