部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题六综合性学习2方法突
破（word含答案）
考点解读：综合性学习的考点内容包括能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出
研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
考查重点：重点考查的是：能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问
题去搜集信息和整理资料；能否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观点。如取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。
常靠题型:主要的考查方式有：与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名
著内容等；与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。；与口语交际结合起来，劝说、辩论；围绕某一名人进行系列活动。
第二步：方法突破
典型例题1 已到深夜1点多钟，可是隔壁的刘阿姨还在大声唱着卡拉OK。在这种情况下，劝阻她最委婉、最得体的一句话是（ ）
A.干什么？深更半夜的，别再乱叫好吗？ B.请讲一点道德，行不？ C.你还要不要人家休息？
D.夜深了，请小点声音，好吗？
方法点拨 本题重在考查同学们的实际运用语言的能力，它要求的是在具体情况下用得体的语言规劝别人。A、C项直接呵斥；B项是用了“请”字，但仍是直截了当地指责；D项委婉、得体一些，而且语言也简明扼要。 【答案】D
典型例题2 观察下图，请用简洁的语言表达你所得到的启示。 人 → 从 → 众
↓ 利用 ↓ 利用 ↓利用 森 → 林 → 木
方法点拨 这道题考查同学们学习语言的综合运用能力。首先观察图表，明确图表的主体内容，并根据插图表的提示用简洁的语言去概括、表达。图表上部分是“人→从→众”，表达了人越来越多这个意思。下部分是“森→林→木”，显示出树木越来越少的意思，而上下两个部分的关系是利用与被利用的关系。联系人类与环境的现状，答案应是“随着人口的不断增长，自然资源逐渐减少”。这道题既训练了语言，又增强了环境意识。
【答案】随着人口的不断增长，自然资源逐渐减少。 典型例题3 结合语境，按要求回答问题。 音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一同学埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“ 。” （1）老师这句话的言外之意是：
（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是： 方法点拨 解答此题的关键是结合具体理解老师说的话的言外之意。解嘲时可运用幽默风趣的说法造成话语表里反差，千万不要望“句”生义，导致说话不得体。 【答案】（1）你怎么在课堂上睡觉？（2）如：我被这优美的音乐陶醉了；我已经被《川江号子》倾倒了。
二、选择题