pep英语六年级上册教案

pep英语六年级上册教案

【篇一：pep小学英语六年级上册教学设计】

pep小学英语六年级上册whats your hobby?教学设计与反思 一、教学目标与要求 言语技能目标

1．能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。 2．能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。 语言知识目标

1、能够正确听、说、认读以下词语： hobby. 2、能够正确地听、说、认读以下句子： im interested in collecting stamps． i like listening to music． 情感态度目标

1、进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。

2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 3、培养有益健康的兴趣和爱好。 学习策略目标

1、通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。 2、培养良好的动手实践能力和审美能力。

文化意识目标 通过不同的爱好，如集邮、收集火花、收集钱币等，了解世界各国不同的风土人情. 二、教学重、难点：

1、能够正确听、说、认读以下词语： hobby. 2、能够正确地听、说、认读以下句子：

im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper. i like listening to music．/my hobby is collecting toy cars. 教学难点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好 三、 教学过程：

step 1warming up a. greetings b. free talk

step 2presentation

1 、t show the toy cars and ask s “what’s this ?” s try to answer “toy cars ”.

2、t show the toy cars and say “toy cars, collecting toy cars” 3、the same way teach “candy paper ,collecting candy paper，”

“ stamps ,collecting stamps”

4、t say “i like collecting stamps. do you like collecting stamps?”s try to answer “i like listening to music”. 5、t ask s“ what’s your hobby?” s try to answer it . “my hobby is collecting toy cars” 6、s-s practice it .

7、im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper t ask s“ what’s your hobby?” and try to help s answer“ im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper”. 8、s-s practice in pairs.

9、t-s look at the book and practice the dialogue . 10、s-s practice in pairs. step 4 practice

1、t-s look at the book and practice the dialogue. 2、 s-s look at the book and practice the dialogue. 3、s-s perform it. step 5 sumup

t-s sum up together. step 6 extensive

s-s make the dialogue homework (作业)

1、s-s practice the dialogue. 2、s-s make the dialogue. 四、板书设计：

unit 3what’syourhobby ? lesson13

what’syourhobby ? candy paper

myhobbyiscollecting toy cars stamps

im interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper. i like listening to music．/my hobby is collecting toy cars

对以上教案的反思以及 建议：

1. step 2的环节： 缺乏创设情境进行教学，脱离了具体的语境，缺乏体验生活背景学生就无法全身心参与，包括思维参与和行为参与。应该创设有关爱好的具体的语境进行教学，可以是班中学生的爱好的介绍，也可以是对老师的爱好的猜测和介绍，通过这样，来调动学生学习的积极性。

2.、step 4的环节： 教学设计缺乏小组合作，培养学生个体意识的练习只有一、两个，应设计一些有关的教学环节，比如是调查表：对同学或家人的爱好进行调查，然后再进行介绍或展示。

3、整节课缺乏评价机制。在评价时可以采用自评和互评的方式谈谈自己的理解和感受，从中提高学生的评述能力，小组共同完成与量规所对应的项的评价。教学过程中，可以运用激励性评价、量规评价等来评价学生。

【篇二：2014版pep六年级上册教案】

pep英语六年级上册全册分析 学情分析：

经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 教材分析：

根据“课程标准”要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

学生用书包括六个学习单元和两个复习单元，每单元分a、b、c三个部分。具体包括：1、听力教学(let’s try)2、对话教学(let’s talk)3、