实用标准文案
车辆与机械工程学院 机电一体化技术专业2016年专业教学质量诊改报告
一、自主诊改概述
（一）专业建设规划诊改概述（500字） 1.现状与成绩
已制定5年专业建设规划（2016-2020）。专业服务岗位群明确，有效性强。 2.问题及原因分析
（1）重庆汽摩产业的发展带来巨量岗位需求； （2）师资数量和结构不合理； （3）专业实训室软硬件严重匮乏； 3.具体措施：
（1）根据学校专业规划修编本专业五年建设规划（2016-2020）； （2）细分规划目标为：
表1 专业建设发展规划的年度指标 年 度 指 标 办学规模（人） 招生数 在校生数 人数 高级职称 专任教师 其中级职称 2016 48 96 6 1 3 4 3 2 1 2017 48 144 10 2 4 5 5 5 2 2018 72 168 12 3 6 7 6 6 3 2019 72 192 13 4 10 10 7 6 3 2020 96 240 15 5 12 10 8 6 3 中 青年硕博数 双师教师数 兼职教师 其精彩文档
人数 行企业人数 实用标准文案 中 中高级职称 校内兼职数 校内实训室建成个数 校外实习基地建成个数 课程重点建设门数 教改立项数/结题数 获得教学成果奖数 发表论文等成果数 学生职业证书获得率 学生技能大赛获得率 2 1 3 2 1 1 1 16.8% 11% 2 1 5 3 1 1 2 23% 15% 2 1 6 4 1 1 1 2 45% 20% 2 1 7 5 1 1 1 2 50% 22% 2 1 8 6 1 1 1 2 55% 25% 4.改进成效及不足： （1）办学规模完成度达100%；
（2）专任教师为6人团队，其中教授1人，中级职称3个，青年硕博4人，双师教师2人，其中双师教师人数未达标，缺额1人； （3）兼职教师为2人，其中副教授1人，实验师1人，无行企业人员参与； （4）建成校内实训室3个，基本达标但设备陈旧匮乏； （5）建成校外实习基地2个，达标； （6）教改立项1项，达标； （7）发表论文1篇，达标；
（8）学生职业资格证书获得率为0，严重不达标； （9）学生各项市赛国赛获奖率11.7%，达标；
（二）专业教学标准设计诊改概述（500字） 1.现状与成绩
我专业已制定人才培养方案和各科课程标准，没有制作专业教学标准。 2.具体措施
根据校十三五规划、专业十三五规划、我校专业教学质量标准等文件撰写专业教学标准，要求在2017年内完成。 3.改进成效
通过以上措施，预计目标达成度100%，取得初步成效：
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（1）认真阅读校十三五规划的相关文件，结合人才培养方案、各课程教学标准，制定专业教学标准。
（2）已制定专业教学标准，详细列出培养人才职业面向、各岗位工作职责、能力结构总体要求、典型工作任务及工作流程、培养方案体系架构及9门主要课程基本要求、考核要求、实训条件和毕业条件等内容。
（三）专业人才培养方案诊改概述（500字）
1.现状与成绩
（1）已完成16级人才培养方案，各课程合理，实践学时占总学时比例：52.3%。 （2）实行理实一体、课、证、技、赛结合的教学模式和双证书毕业要求。
（3）确定汽车维修电工等多种专业证书考试，并根据考证大纲和竞赛内容合理设置专业《机械制图及CAD》、《电工电子技术》、《机械设计基础》、《电机与电气控制技术》、《液压与气动控制》、《数控加工编程及操作》、《数据机床故障诊断与维修》、《自动化生产线安装与调试》等课程，教学严格按人才培养方案执行，达成率100%。
2.存在问题
人才培养方案中未体现第二课堂内容；由于本专业人才培养目标集中在企业机电设备操作与维护，多数课程与“机械设计与制造”专业的区分度较大，体现出本专业毕业生在技术技能上的优势与特色，即懂设备操作，又懂设备维护。因此，两个专业的毕业生在就业层面上各有优势。
3.改进措施
（1）人才培养方案：由学校统一规定第二课堂要求，按要求补充；将《机械零件设计》改为《机械设计基础》，将《电机与电机拖动》改为《电机与电气控制技术》；增设课程《质量管理与控制》、《智能机械车库技术》。
（2）建设实训室、购进仿真实训软件，提升实操能力和专业技能；参加技能竞赛，达到课、技、赛结合提高的目的。 4.改进成效
通过以上措施，预计目标达成度100%，取得如下成效： （1）第二课堂由校务处牵头安排，我专业及时完成；
（2）2016年人才培养方案中已将《机械零件设计》改为《机械设计基础》，将《电机与电机拖动》改为《电机与电气控制技术》，增设了课程《质量管理与控制》、《智能机械车库技术》。
二、教学质量诊改表
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