5 铺满金色巴掌的水泥道
【教学目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。 【教学重点】
通过对内容的理解，学
生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人
们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 【教学难点】
1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2
.读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】
一、出示图片，导入新课。 1.出示图片：法国梧桐树 同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。 2.交流收集到的资料。
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【设计意图：从形象直观的图画入手，符合儿童的认通过图片 法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干识规律。皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星介绍，通过课题质疑，提高同学们的状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成阅读期待，预热课】 一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成堂。熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。 3.谈话导题。 这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联 系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。 （1）质疑：读了课题，你有什么疑问？ 疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金 色巴掌？ （2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。 二、学习生字、认读新词。 1. 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。 2.检查字词 （1）出示生字 pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái lia ɡuī z? luàn zōng chí 铺 泥 晶 紧院 印排 列 规 则 乱棕迟 指名领读，正音。 “则”是平舌音，“迟”是翘舌音。
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“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 （2）出示新词 wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡxuē 水洼 印着凌乱增添棕红色雨靴 自由读，指名读，相机正音： “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。 3.自由练读。开火车读。 4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 5.下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。 （1）啊！多么明朗的天空。 ．．（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ．．（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 ．． 预设：我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗” 的意思，因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。 预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。 预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。 三、初读课文，了解内容。 1. 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 2. 给课文分段，理清层次。 全文共十一个自然段，可分三部分。 第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上看到的情 景——铺满金色巴掌的水泥道。 3