从美国学前教育中得到的启示

从美国学前教育中得到的启示

【摘 要】美国早年在学前教育方面是一个输入国，先后受到英国幼儿学校和德国幼儿园的影响。与社会发展的情况相联系，美国学前教育也开始了本土化历程。20世纪60年代以后，美国更成为学前教育的输入国，对世界各国学前教育的发展有着重要的影响。更对我多学前教育的发展有着重要的启示作用。

【关键词】美国学前教育；我国学前教育；启示 从美国20世纪的学前教育中，可以看出，政府与国会高度重视学前教育，其途径主要是：加强立法；对学前教育的投资不断增加；加强对学前教育的管理；以及多渠道办学等手段。在现阶段，美国学前教育机构的种类繁多，但主要有两种类型：幼儿园和保育学校。美国社会各界关心支持幼儿教育，办学主体多元，办学形式多样，办学要求规范。美国虽是市场经济高度发达的国家，但其幼儿教育并非全部商业化、市场化，托幼机构也并非全由私人举办。正是由于政府、企业以及有关方面的积极支持与共同努力，近三十年来美国托幼事业发展迅速。美国学前教育课程模式多样；其对学前教育要求较高，认为教育幼儿市一中高度专业化的职业，必须由训练有素并持有证书的人来承担。教师资格证书

成为聘任或应聘教师职业必不可少的合法依据，这为美国发达的学前教育奠定了基础。中美两国的国情不同，经济实力相差很大，美国发展学前教育的具体做法不能照搬，但其发展历程中的某些重要经验给我们以启示，引发我们思考。 首先，应引发社会各界重视学前教育。美国政界认识到发展托幼事业的必要性和迫切性，把发展托幼事业作为国家最重要最迫切的需要之一，加大财政投入，推动学前教育不断发展；经济界把早期教育视为影响美国未来经济发展的重要因素，认为学前教育是投资效益最高的项目；企业方面也投入大量资金，采取各种措施积极支持托幼事业。这些都说明，认识到位是关键。这样的话措施、政策资金也不在话下。学前教育也能快速发展。我们党和国家领导人很重视我国的学前教育发展，但在落实过程中，出现问题。如在某些中小城市中，教育局或部门领导不重视幼儿教育，仅仅只是符合国家整体的重视教育的方针，却忽视了“幼”字，造成学前教育经费不足的现象。更令人痛心的是：在某些地区，为单纯追求经济效益，将幼儿园停掉，改作饭店、旅社、宾馆等。在这一过程中，可能撤掉了某些教育质量较高的幼儿园，减少了数量的同时，质量非但没有提高，反而下降了，这怎能不制约我国学前教育的发展。因此要提高全社会对学前教育意义和重要性的认识，在党和政府下达政策并认真贯彻落实的前提下，使我国学前教育事业进一步稳步健康发展。

除了政府方面的努力之外，还要动员和依靠社会各方面的力量，通过各种渠道、各种方式，使幼儿教育事业得到发展。要促进我国幼教事业发展，仅仅依靠政府的力量是远远不够的。所以企业要积极支持托幼事业的发展，尽可能多的在经济方面予以支持。除了政府办园、企业私人办园之外，也可以有家庭、社区办园。并逐步深化本园的管理体质，满足孩子的入托需求。

第三，我国幼师素养有待进一步提升。美国学前教育教师培养已形成一个起点高、体质完备、操作性强的有机体系，其高度重视幼儿教师的职前培养、新教师的入职培训与在职教师的专业发展培训的一体化。我国也高度重视对幼儿教师的再教育培训，提升其专业理论素养及能力。但我过的职前能力方面做的不够。在某些高校，课程设置仅仅重视学生理论知识的学习，致使其实践能力缺乏，难以适应激烈竞争的社会。我国政府应配套制定、设立幼儿教师以实践为目的、以教学为核心的考评制度，进而选拔出幼儿园所需的高素质人才。反观当下社会，幼儿安全事故时有发生、虐童事件发人深省。试问有多少教育工作者敢问心无愧地讲我把自己的心献给了孩子们，又有多少教育工作者不图名利的踏实钻研学问。近几年，影视业中经常会有教育类性质的综艺节目，如近期在湖南卫视热播的一年级等，这一方面说明广大社会开始更加关注当一名优秀教师的不易，但我觉得，明星当老